高職涉農專業學生畢業論文教學改革探索

摘要：本文分析了高職涉農專業學生畢業論文工作特點及存在的問題，提出了開設農業寫作課程、把好選題質量關、實行師生互選制度、充分發揮指導教師作用等措施。這些方法措施在我校實行后，收到了明顯的教學效果。因此，今后要提高對學生畢業論文質量的重要性的認識，繼續加強對學生畢業論文指導的力度，使高職涉農專業學生的畢業論文寫作進入一個健康發展良性循環的軌道。

關鍵詞：畢業論文；高職涉農專業；教學改革

中圖分類號：G712 文獻標識碼： A 文章編號： 1674-0432（2014）-09-92-1

浙江同濟科技職業學院是由浙江省水利廳和浙江省教育廳承辦的全日制高等職業學院 。2010年 11月 ，我院的設施農業技術專業被確定為水利部“全國水利職業教育示范專業”。 作為全面衡量和評價高職涉農專業學生綜合素質和創新能力的畢業論文教學環節，如何適應社會需求的要求，努力提高畢業論文的教學管理水平和教學質量，是我們面臨的一項緊迫的任務。

1 提高學生畢業論文質量的重要性

高職院校學生畢業論文寫作是培養其實踐能力、創新能力和科研能力的必須步驟。學生畢業論文寫作能全面檢驗其所學基礎理論、專業知識和實踐技能掌握的程度。目前，社會對人才寫作能力的要求日益提高，但高職涉農專業很多畢業生的科技寫作能力與社會實際需要還存在著相當的差距。從我們走訪過的幾家園林公司、高山蔬菜公司和農業合作社來看，大多數用人單位對畢業生的寫作能力都有較高的要求，對寫作能力的要求甚至超過了對專業知識的要求。但我們一些學生連寫作基本技能都不具備。有的學生理論課考試成績優秀，動手操作能力也很強，但寫作上的缺陷影響了用人單位對其的滿意度。因此，在學生畢業論文寫作期間加強對其科技寫作能力的培養，使學生掌握一技之長，更好地立足社會、服務社會，就具有十分重要的意義。

2畢業論文撰寫過程中存在的問題

高職涉農專業學生的畢業論文寫作大都安排到三年大學生涯的最后一學期，而這個時間又往往是學生找工作應聘的時間，因此學生很難靜下心來查資料、做實驗和撰寫論文。有些學生不是通過艱苦細致的試驗完成畢業論文，而總希望能走捷徑，沒有實驗數據就虛造幾個，或者在網上或雜志上大段抄襲文獻，東拼西湊成論文。畢業論文的質量下降也就難免了。有的教師教學和科研任務十分繁重，精力和時間投入不足；還有的指導教師對自己所帶的學生要求不嚴，寫好寫壞都讓畢業，成績好的同學就覺得很不公平。這樣不利于學生畢業論文整體水平的提高。

3 提高高職涉農專業學生畢業論文質量的對策

3.1把好選題質量關

目前，我校學生畢業論文的選題基本上是由本專業教師提供一些畢業論文的選題，然后由學生按照自己的興趣自由選擇，這樣不會使學生的畢業論文出現大的偏差，但會在一定程度上限制學生選題的興趣和偏好，影響學生的創新能力的發揮。從前幾年我們專業學生選題的情況來看，理論性選題偏多，而結合學生所處實習崗位的實際，生產實踐需要的選題偏少。教研室要組織老師根據學生專業特點、實習目標以及實習單位的具體情況，分析每一個題目的科學性、實用性及可操作性，還有選題的新穎性。要堅持選題與生產實際相結合，既要有一定的學科背景，又要有較強的生產實踐意義。

3.2實行師生互選制度

實行師生互選制度，就是由學生選擇自己喜歡的老師，教師也可以選擇與自己研究方向一致的學生。老師在平時上課過程中與本專業的學生比較熟悉，因此師生在平時的教學過程中就可以進行溝通和互選。學校可公示每位指導教師的基本情況、擅長的領域和長期研究的課題方向等，方便學生選擇與自己課題相關的教師。

3.3充分發揮指導教師作用

指導教師的自身科研能力特別是論文撰寫能力的高低，以及教師的責任心，直接關系著學生畢業論文的質量。高職涉農專業的大多數指導老師要承擔繁重的教學任務，因此有的指導老師在學生畢業論文的指導上精力分散，投入不足。由于畢業班的學生大多在校外基地實習，而教師在校內兼課，因此學生在畢業論文撰寫階段只能通過網絡和電話接受教師的指導，師生之間溝通不充分。因此造成的后果很可能是指導老師定的題目不符合學生所處的實際環境，而學生的自選題目也可能與導師的長期研究方向不吻合。

因此，校內指導教師要切實負起責任，對學生的畢業論文要嚴格要求，精心指導。對畢業論文的選題、撰寫開題報告、論文初稿的修改等多個方面都要層層把關。這對學生畢業論文質量的提高會起到一定程度的促進作用。另外，學校要適當減少指導教師的教學工作量，使指導教師有充分的精力和時間來指導學生的畢業論文。同時，也可聘任與專業對口的企業專業技術人員作為兼職指導教師。

3結語

學生畢業后，不論從事何種行業，都必須具備一定的科研寫作能力。而涉農行業對寫作的要求更加突出，如課題申報書、實驗報告、調查報告和研究報告的撰寫。撰寫畢業論文，能使學生加深和理解所學的專業知識，并培養分析實際問題和解決實際問題的能力。撰寫畢業論文，有利于培養學生的團結協作與敬業精神，使學生在走上工作崗位之前，進行一次較全面的與本專業未來職業緊密結合的實際工作鍛煉。實踐證明，我們上述思路是正確的，經過畢業論文寫作階段后，有8位學生的論文發表在公開出版的刊物上，有11位學生的論文發表在校報內刊上，大多數學生的科研能力和論文撰寫能力得到了明顯提高，受到了用人單位的好評。因此我們應該繼續提高對學生畢業論文工作重要性的認識，積極采取有效措施使我校涉農專業學生的畢業論文寫作進入一個健康發展良性循環的軌道。

參考文獻

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作者簡介：陳海生，博士后，浙江同濟科技職業學院，副教授，研究方向：生態學。endprint