創新班主任工作管理方法培養學生成才

徐穎

摘 要：班主任是班級教育的直接管理者和指導者，既要教書又要育。初中生正處于思想價值觀形成的重要時期，非常容易受到外界因素的影響，初中班主任應該幫助學生的學習和生活，促進學生健康成長，培養學生快樂成才。

關鍵詞：新時期；初中班主任；創新；管理；成才

隨著社會科學各方面的進步和發展，義務教育制度也逐漸開始暴露出了一些問題。初中階段是義務教育的最后階段，對學生以后的學習和生活都有比較深遠的影響。那么如何在新時期正確地引導學生在初中健康地成長，是目前值得我們深思的問題。這就要求初中班主任要從多方面入手去促進學生學習的進步和人格的健康發展，既要傳授知識，又要引導初中生樹立正確的價值觀和人生觀。我作為一名內蒙古自治區的初中班主任，結合自己的班級管理工作經驗，談談在新時期初中班主任工作中的管理方法的創新。

一、深入了解學生情況，做好班主任和學生的溝通工作

新時期初中班主任應該學會跟學生做朋友，建立一種新型的師生關系。初中生正是處于思想價值形成時期，已經開始有了對很多事物的獨特的看法，而且盲目自信，認為自己的想法才是正確的。隨著社會各方面的發展進步，出現了很多新的事物，初中生思想活躍，好奇心強，接受新事物的速度快，很容易受到新事物的影響。如果初中生受到了不良影響，對他們今后的學習和發展都會引起嚴重的障礙。因此，老師和家長必須要正確引導他們，讓他們能夠健康地成長，以后少走一些錯路和彎路。現在的中學生自尊心和虛榮心也是極強的，如果這時候老師和家長用強硬的態度去糾正和改變他們的思想觀點，就很容易讓學生產生叛逆的心理，就會導致學生跟老師和家長對著干的情況發生。如果初中班主任跟學生建立良好親密的朋友關系，尊重和理解他們的想法，在生活上多給予他們關心和愛護，多找機會跟他們談心，對他們多用鼓勵，可以消除學生的戒心，消除師生間的陌生感和距離感，就非常有利于跟學生的溝通交流，深入了解到學生的思想變化。在了解了學生的想法后，才能針對問題找到解決方法。

除了和學生拉近距離，建立良好的師生關系，初中班主任還應該加強與學生家長的溝通。 有些學生家長一味相信班主任，從來不提供意見或者建議，會讓班主任對學生的判斷相對片面；而有些學生家長則是太過于袒護自己的孩子，對班主任反映的學生情況找各種各樣的借口搪塞，卻不從孩子身上找原因。這兩方面都不利于學生的學習和生活。因此，班主任應當與學生家長建立一種隨時交流的方式，拉近老師和學生家長之間的距離。

二、注重學生德育，營造良好班風

初中階段是學生形成人生觀和價值觀的重要時期，要想讓學生健康成長，快樂成才，班主任就必須抓好學生德育。在對學生的教育中，培養學生養成良好行為習慣，培養學生文明禮貌、互相幫助和團結友愛的精神。初中生價值觀在形成時期，外界對其的影響非常重要，所以要重視學生德育工作，幫助學生樹立正確的思想觀念，要為學生營造一個良好的學習和生活環境。班級環境就是對初中生影響最直接的環境。班主任應該積極營造良好的班風，讓學生在其中可以積極發展。但這種良好班級氛圍的營造，不但要靠班主任正確的引導，也要靠學生們自己的參與和支持。班主任要讓每個學生都積極地參與到班級的建設中去，讓學生感受到自己的主體地位。同時，班主任還要多組織一些能夠加強班級團結友愛的集體活動，促進良好班風的形成。

三、提高自身素質，有效地對學生進行管理

班主任是一個班級的直接管理者和引導者，對學生的學習和生活產生直接的影響。一個高素質、認真負責的班主任才能讓學生健康快樂地學習和成長。首先，初中班主任要注意自己的形象，要對自身的行為規范和言行舉止提高要求，要為學生樹立榜樣，要根據初中生實際存在的一些問題，及時給他們提供幫助，引導他們朝著正確的方向發展。初中班主任首先自己要做到言行一致、樂于助人、謙虛好學，要起到表率作用，這對學生的人生觀和價值觀的形成有著積極影響。其次，初中班主任要提高自己的工作素質，初中生處于比較叛逆的時期，是他們成長的關鍵時期，所以班主任的責任尤為重大。在班主任管理教育學生的時候應當注意方法，如果班主任對學生管理得太嚴太死，對學生嚴厲斥責和懲罰，就會壓制學生的發展和創新，更會導致學生對班主任的仇視心理，讓學生產生厭惡教師、厭惡學習的惡劣情緒。因此，班主任對待學生要嚴格要求，但不是嚴厲，要掌握好分寸。班主任對學生的嚴格要求要根據實際情況，對學習優秀和較差的學生應當采用不同的方法。“無規矩不成方圓”班主任要用合理正確的，適用于初中生特點的制度來管理學生。用公開、公正的態度對待學生，用制度來規范學生的行為。初中階段的班級管理是一項繁重的工作，對中學生的學習和生活有著非常重要的作用。初中班主任要做到多種管理教育方法相結合，積極正確地引導學生健康成長。

總之，在新時期的教育中，為了能培養出更多優秀的人才，初中班主任一定要尊重理解學生，建立一套合理正確的班級管理制度，最大化地幫助學生的學習和生活。一分耕耘一分收獲，初中班主任雖然壓力大，但只要班主任能夠求實創新，把學生和班級放在重要位置，用心去管理經營班級，用心引導學生的學習和生活，再加上正確的方法，一定可以做好新時期班主任的管理工作。

參考文獻：

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（內蒙古興安盟科爾沁右翼前旗歸流河中學）