農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)研究

曹翠+王欣

內(nèi)容摘要：以隨機(jī)選取的張家口農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師作為調(diào)查對(duì)象，在問(wèn)卷調(diào)查與分析的基礎(chǔ)上，正確剖析張家口農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師在職業(yè)素養(yǎng)方面存在的問(wèn)題，并針對(duì)這些問(wèn)題提出提升職業(yè)素養(yǎng)的可行性措施。

關(guān)鍵詞：張家口農(nóng)村 中小學(xué)語(yǔ)文教師 職業(yè)素養(yǎng)

中小學(xué)語(yǔ)文教育是基礎(chǔ)教育的關(guān)鍵部分，尤其是在農(nóng)村地區(qū)，良好的語(yǔ)文教育可以使處于基礎(chǔ)教育階段的學(xué)生受用一生。因此，農(nóng)村地區(qū)中小學(xué)語(yǔ)文教師的綜合職業(yè)素養(yǎng)一定程度上影響著基礎(chǔ)教育改革的成效。

那么，在新農(nóng)村建設(shè)和新課改實(shí)施的大背景下，張家口農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)究竟如何？筆者希望能夠通過(guò)現(xiàn)狀調(diào)查發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而對(duì)癥下藥，提出良策。

一.對(duì)張家口農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀的調(diào)查

依據(jù)隨機(jī)抽樣的原則，在張家口農(nóng)村地區(qū)隨機(jī)選取200名農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師作為抽樣調(diào)查對(duì)象，綜合運(yùn)用問(wèn)卷調(diào)查法、訪談法、文獻(xiàn)研究法、統(tǒng)計(jì)法等方法，力圖獲得真實(shí)的第一手資料。

為此，筆者編制了《張家口農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查表》。該調(diào)查問(wèn)卷共設(shè)計(jì)50道選擇題，具體分為兩個(gè)維度：張家口農(nóng)村中小學(xué)語(yǔ)文教師的師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)與職業(yè)素養(yǎng)現(xiàn)狀。前者包括：語(yǔ)文教師的師資人數(shù)、學(xué)歷層次、年齡結(jié)構(gòu)、師緣結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)、學(xué)科帶頭人、骨干教師等。后者則具體從知識(shí)素養(yǎng)、能力素養(yǎng)、情感素養(yǎng)三個(gè)方面著手?！?br>