高中體育教學中品德教育的滲透

黃學軍

摘 要：隨著素質教育的全面普及，在高中體育教學中，越來越重視品德教育的滲透。在教學過程中，老師一定要全面了解學生的實際情況，結合教學內容設計相應的教學活動，在活動中逐漸滲透品德教育，提高學生的綜合素質。同時，老師一定要積極轉變教學觀念，在輕松、愉悅的氛圍中，教授學生相應的體育知識與技能，讓學生體會到成功的喜悅，進而實現預期的教學目標。

關鍵詞：高中體育教學；德育；滲透

在高中體育教學中開展素質教育，可以有效培養學生的綜合素質，提高學生的德育水平。同時，在教學中，不僅可以提高學生的身體素質，實現學生身心的健康發展，還可以有效培養學生的思想品德，符合社會對復合型人才的需求，并且這也是開展體育教學的最終目的。在高中體育教學中，通過品德教育的滲透，可以有效增強學生的體質，并且提高學生的品德素養，使其成為社會所需的人才，實現預期的教學效果。

一、巧用游戲，激發學生學習的興趣

在高中體育教學中，田徑項目是必修的教學內容，如快速跑等，同時這也是大部分學生不愿意學習的內容，因為大部分學生均認為其主要就是起跑練習、疾跑、沖刺等內容，所以，在學習快速跑內容的時候，大部分學生均是應付了事，沒有進行真正的學習。在體育教學中，如果老師在快速跑教學中利用恰當的游戲，就可以有效激發學生學習的興趣，進而取得預期的教學效果。比如，老師可以準備一些器材，如裝滿水的8個碗、160斤水、空桶1個，之后將學生分成8組，站在起跑線上，進行50米的往返跑，同時手里要拿著盛滿水的碗，這樣就要求學生不僅要跑得快，還要避免水灑出來。通過這樣的游戲，有效地激發了學生的學習興趣，并且也培養了學生合作協調的能力，實現了“寓教于樂”的教學效果，有效培養以及提高了學生的綜合素質，實現了學生的全面發展。

二、充分發揮老師教學的主導作用

隨著教學改革的逐漸深入，老師一定要深入理解教學理念，提高教學的熱情與責任心。通常情況下，要想取得較好的教學效果，體育老師一定要對教學理念進行相應的了解，并且在教學中進行相應的運用。在開展教學活動的時候，老師一定要充分了解學生的實際情況，明確其個體差異，同時積極總結相應的教學經驗，不斷提高自身的素質水平，保持其思想的先進性，這樣才可以保證教學效果的提高。在體育教學中，學生是學習的主體。老師在開展教學活動的時候，一定要面向全體學生，這樣才可以保證整體教學目標的實現，通過因材施教的方式，提高每一位學生的成績。由此可以看出，老師在開展教學活動的時候，一定要重視對學生的了解，加強對教學內容與活動的設計，在課堂教學中不斷滲透品德教育，完善相應的教學目標。除此之外，在教學中，學生不可能一直保持高度的學習熱情，此時，老師一定要積極調節學生的情緒，保持其積極性，同時根據學生的具體表現，進行應變，實現教學理念的運用，促進德育的有效滲透。

三、加強教學方法的運用

在教學過程中，學生可能會出現一定的失誤或者對老師不敬的情況，老師一定要給予相應的寬容，沉著冷靜地對待，通過關愛感化學生。寬容的態度可以有效拉近老師和學生之間的距離，消除一些隔閡。在體育教學中，一般均會采取多樣化的教學活動，而學生又比較好動，導致其組織存在著一定的難度，必然出現一些違紀行為。此時，老師一定要采取恰當的處理方法，讓學生可以主動克服相應的困難與缺點，實現學生的全面提高。比如，在進行籃球練習的時候，一位學生一邊吃零食、一邊練習，老師進行示意的時候，該學生根本就沒有反應，看到其漫不經心的態度，真想狠狠地批他一頓，但是，這樣的方式是不正確的，此時，老師一定要對其進行循循善誘，講解一些動作要領與注意事項，讓學生自己感覺到自身行為的不當，進而予以相應的改進。通過這樣的方式，不僅可以有效緩和老師和學生的情感，還可以讓學生自主認識到自身的錯誤，進而展開相應的改正，有效調動了學生學習的積極性，使老師和學生之間的關系更加融洽，在開展相關教學內容的時候，就可以更加順利與有效，從而實現學生德育素質的提高。

四、加強教學活動的組織，滲透德育

道德品質主要就是通過一些社會生活實踐與教育熏陶，結合個人的自覺鍛煉和修養不斷養成的。在體育教學中，通過教學活動的組織，引導品德教育的滲透，實現較好的教學效果。由此可以看出，在體育教學中，一定要加強道德品質的滲透，開展有效的教學活動。在實際教學中，老師要加強教材與相關資源的利用，認真了解教材內容和其表達的思想，保證教學任務的有序完成，提高學生的思想品質。并且，在教學中，老師一定要進行相應的備課，對教材內容進行深入的分析，調動學生學習的自覺性，實現教育目標。比如，在實際教學中，老師要充分注意學生的學習能力與認識水平，在發揮教材思想教育作用的同時，加強對學生思想品質的培養，使學生可以更加勇敢、機智、遵守紀律、團結友愛、愛護集體等。又比如，走、跑、跳等這些運動本身并不具有一定的思想性，需要老師在研究教材內容的基礎上，結合教材內容特點，根據學生的實際情況，進行有針對性、有意義的教學。通過接力跑學習，培養學生的集體精神；通過跳躍等項目的學習，培養學生勇敢頑強的精神；通過中長跑學習，培養學生吃苦耐勞的精神。由此可以看出，在開展體育教學活動的時候，一定要在活動中滲透相應的品德教育，提高學生的道德品質，實現學生身心的健康成長。

總而言之，在教育過程中，培養學生的思想品德是一項長期、反復的工作，一定要通過不同的方法、途徑、手段進行教育，讓學生進行長期的學習，進而不斷培養學生的思想品質，實現學生身心的健康發展。在高中體育教學中，一定要加強“育人”目標的重視，在教學活動中，不斷滲透品德教育，鍛煉學生的心理素質，使學生可以進行自覺的鍛煉與練習，養成良好的體育學習與鍛煉的習慣，進而為終身體育奠定堅實的基礎。

參考文獻：

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（作者單位 江蘇省武進高級中學）