淺析提高初中數學教學質量的措施

趙榮霞

摘 要：在初中數學教學中，教師應更新自身的觀念，緊跟時代發展步伐，借助多種教學措施激發學生的學習熱情，發揮學生的主觀能動性，從而提高教學質量。簡要介紹了幾種初中數學教學的方法，供相關人士參考。

關鍵詞：初中數學；教學方法；教學質量

常言道：興趣是最好的老師。作為初中數學教師，在進行課程教學時，應突出學生的主體地位，通過多種教學方法調動學生的學習興趣，從而提高教學質量，幫助學生完善自身發展。

一、為學生創建學習氛圍

良好的學習氛圍能夠帶動學生主動進行數學學習，所以，作為初中數學教師，應善于為學生創建學習環境，從而提高教學質量。例如，教師在進行課程講解前，可以先為學生講述一段同數學知識點相關的故事，或者為學生介紹一位數學家，讓學生對數學產生濃厚的熱情，然后再引入相關知識點，這樣就可以起到事半功倍的效果。

二、借助多媒體技術進行數學教學

隨著現今科學技術水平的不斷提高，多媒體技術被廣泛應用到教學活動中，發揮了良好效果。教師在進行數學知識點講解中，就可以利用多媒體技術幫助學生理解數學內容中抽象、復雜的知識點。例如，教師在講解“投影”知識點時，就可以利用多媒體技術為學生播放動態的圖像投影形狀，幫助學生對知識內容進行理解，從而加深學生對該知識點的記憶，提高教學質量。

三、采用分層教學的方法開展教學活動

對于初中生來講，他們還沒有形成健全的價值觀與認知觀，個性、愛好等也各不相同，所以，教師在講解課程內容時，應針對不同的學生制訂不同的教學任務。例如，教師在講解數學知識點時，可以先將學生劃分成若干小組，為不同小組的學生設定不同的學習目標。針對成績較好、基礎扎實的學生，教師多為其設定一些拓展類的任務，培養學生的發散性思維及創新能力，而針對成績較低、基礎較薄弱的學生，教師則應多為學生設定一些基礎性的習題，幫助學生扎實掌握數學基礎，從而提高數學水平。通過分層教學的方法，可以使所有學生都獲得成功，幫助學生樹立學習的信心，調動學生的學習積極性，從而提高教學質量，幫助學生完善自身成長。

總之，隨著新課程改革速率的不斷加快，教學內容及方法相應出現了變化，作為初中數學教師，應及時更新自身教學思想，通過多種教學措施帶動學生的學習積極性，激發學生的學習熱情，為學生以后的學習及成長奠定扎實的基礎。

參考文獻：

何天明.提高初中數學教學質量的幾種有效措施[J].科教新報：教育科研，2011.

（作者單位 河北省保定市物探中心學校第二分校）

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