小學英語語篇整體性教學目標和策略的探討

盧蓉

【摘要】隨著新課改的不斷進行，對小學英語教學方式有了更高的要求，現在的小學英語教學非常重視語篇整體性教學，這對提高學生們的閱讀能力、推斷能力都起著非常重要的促進作用，本文就怎樣在小學英語教學過程中展開語篇整體性教學進行了深入的討論。

【關鍵詞】小學英語 語篇教學 整體性 策略

一、小學英語語篇的簡述

（一）語篇教學的內涵

語篇教學主要是指在教學過程中以學生為主體，在教學過程中將單詞、詞匯在具體的語境中融入到相應的句子中，從整體入手，將完整的語言概念展現給學生們，從而能夠在最大程度上將學生們的能力得到最大化的發展，以便使學生們能夠在英語教師的引導下正確的感知、理解和運用所學語言。由此可見，語篇教學主要講究的為兩個方面：一是，強調對語篇知識的傳授；二是，強調對英語語言能力的培養。

（二）小學英語語篇整體性教學目標

1.幫助學生建立篇章意識。就我國目前的小學英語教學過程中來看，其重點基本上都是圍繞著詞匯教學而進行的，這樣就會在小學生們腦海中形成了以單詞、詞匯為重點，無論是在游戲還是活動過程中，都能將學些建立起來，但是他們卻是非常缺乏對語篇的重視程度，表現出來就是具有非常弱的語言表達能力，所以，加強小學英語語篇整體性教學的一個重要目標就是培養學生們整體語篇意識，提升學生們對篇章的認知感。

2.幫助學生們進入“真實性閱讀”的境界?！?br>