新形勢下師德建設的思考

李琳

摘 要：高等教育由精英化轉向大眾化，使得高校教師的師德內涵發生了轉變，加強師德建設成為社會發展的必然，如何適應新形勢下的教育工作，加強師德建設成為重點。

關鍵詞：師德建設；以人為本；師德內涵

百年大計，教育為本；教育發展，教師為本；教師素質，師德為本。教師作為人類文化的傳承者，教師師德不僅僅是教師個人素質的體現，而且聯系著全體學生乃至整個社會。高校教師是否具備良好的師德，不僅直接影響大學生德育工作與全面發展，而且關系到教育事業發展的興衰成敗。隨著高等教育逐漸由精英化走向大眾化，大學辦學的理念不斷變化，如何建立適應新形勢下的高校師德新模式，成為高等教育發展的時代要求。

一、師德建設的內涵

教師的職業道德，是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則。前者是后者的前提與基礎，后者是前者的具體體現。師德的內涵其表述是多種多樣的，愛崗敬業、育人為本、治學嚴謹、博學精業、以身立教、為人師表等。在師德內涵的眾多描述中，人文精神應該是新時代師德的基本內涵，也可以說是師德內涵的實質和核心。新時期的師德內涵也應體現新時代的精神風貌，因此人們應從時代特點看待教師形象，教師更應以新的風貌展現于改革的浪潮中，社會應賦予師德以新時期所特有的內涵。

新時期的教師對待職業要樹立“以人為本”的素質教育的理念，要注重人文關懷，精神扶持，成為學生健康成長的指導者和引路人。具體表現在對學生的人格尊重上。平等地看待每一個學生，關愛每一個學生，嚴格要求每一個學生。要關注學生的全面發展，和諧發展。對待自己的知識修養樹立終身學習、與時俱進的觀念以適應教育不斷發展的需要；對待自己的品行要從嚴要求，培養學生現代人具有的素養，以奉獻的精神實現自我的價值。

二、加強師德建設是社會發展的必然

建設一支高素質的教師隊伍是建設高水平大學的根本。教師是辦學的主體，作為社會主義事業建設者和接班人的培育者，是學生成長的引路人。沒有高質量的教師就沒有高質量的教育，沒有高質量的教育就沒有高質量的人才。江澤民同志曾說，高素質的教師隊伍，是高素質教育的一個基本條件。師資水平是辦好高水平大學的靈魂，沒有一流的教師隊伍，就談不上高水平的大學。

提高教師隊伍素質，加強師德建設是關鍵。教書育人，教書者必先學為人師，育人者必先行為示范。教師的職業特點決定了教師必先具備更高的素質，而師德是教師最重要的素質。

三、加強師德建設的重要性

1.加強師德建設是全面實施素質教育、提高學生綜合素質的需要

在現今教育的發展中，加強素質教育是社會對學生的新要求。在全面實施素質教育的過程中，教師的任務不再僅僅局限于教好少數的尖子生，而要教好全體學生。不但要教好學生科學文化知識，還要教會學生如何做人。

筆者在教學過程中發現，現代的大學生不再滿足于教師填鴨式的教學方式，而是在自我思考的情況下，主動吸收自己認為需要的知識。在講臺上，筆者聽到的較多的一句話就是：“學習這個知識能應用在什么方面，如何應用？”對于學生的這種質疑，教師應該正確地接受而且去解惑，在明白了所學知識的重要性后，往往教學效果會好很多。由這一個方面發現，現代的學生在素質教育的前提下，習慣了自我的思考和選擇，這就給教師提出了更高的要求，教學方式要由簡單的講授式發展到啟發式、傳統的板書式教學方式結合多媒體方式，通過形象生動的教學過程引發學生的學習熱情，從而提高教學質量。

2.良好的師德能促進師生關系

教師自身的學識和道德水平在潛移默化中直接或間接地影響著學生，由于教師職業的特殊性，教師對學生的影響往往大過其他因素的影響，這也就是我們提出為人師表要求的原因。加強教師道德建設，通過自身的品行使學生在不知不覺中接受教師的影響，從而提高整個社會的道德品質。

3.加強師德建設能提高教師的職業素質

一位具有良好師德的教師，會想方設法提高自己的業務水平。鑒于當前信息量龐大，知識更新迅速快的特點，教師需要不斷提高自身素質，不斷豐富自己的知識量，力爭將最先進的知識傳授給學生。教師還要根據學生的情況，適當調整，使教材更適合學生的接受能力，從而使學生更加順利地掌握所需知識。具有良好師德的教師，會自然而然地熱愛教育事業，熱愛學生，并自覺規范自己的行為。

綜上所述，師德是教師素質的重要組成部分，是教師人格的核心內容，是教師為人師表的基石，是加強和穩固師生關系的橋梁和紐帶。教師職業道德已成為教師個體道德的一個有機組成部分，既是師德的最高境界，也是教師人格成熟的重要標志。