高職英語教學改革的目標定位及措施構建

王虹

【摘要】教育部明確指出，職業教育的目標是培養高素質高技能型的專業人才，高職英語教學改革應立足于這一人才培養目標，結合教學需要，構建一系列助推教學改革目標順利落實的措施。因此，本文基于當前高職英語教學現狀指出了教學改革目標，并提出了切實可行，且行之有效的落實措施，以推進高職英語教學改革，促進高職院校辦學能力和實力的提高。

【關鍵詞】高職英語 教學改革 目標定位 落實措施

近些年，隨著國家對職業教育支持政策的不斷完善，高職教育發展取得了顯著成績。但是，目前的高職英語教育仍然不能適應社會需求，滿足不了社會發展對高素質高技能型的人才培養要求。我國加入世界貿易組織后，不少外資企業涌入國內，加之，經濟全球化不斷深入，國內企業與國際企業之間的合作愈加密切，迫切需要既懂得一線生產、服務、管理、建設又精通英語的復合型人才。然而，高職學生的英語應用能力普遍較低，只懂得簡單的單詞和語法等，不能將之與自己的專業結合在一起，可見高職英語教學改革勢在必行，關鍵在于要找準教學改革目標定位。那么，高職英語教學改革目標定位是什么，如何進行教學改革才能當前社會對復合型人才的需求？值得進一步探討。

一、高職英語教學現狀

經過多年發展，高職英語教育雖然取得了一定成績，但是教學現狀仍然不容樂觀，存在許多問題。主要表現為：其一，教學方法陳舊。……