以動(dòng)漫教學(xué)促進(jìn)幼兒思維發(fā)展

陳寶金

摘 要：動(dòng)畫片以其形象的畫面、鮮艷的色彩、優(yōu)美的聲音、夸張的動(dòng)作深深地吸引幼兒，并迅速成為家庭教育的核心和幼兒園教育的最佳輔助教材。本文就利用動(dòng)漫使幼兒獲得有益知識，促思維發(fā)展展開探討。

關(guān)鍵詞：動(dòng)漫教學(xué)；幼兒教育；思維發(fā)展

幼兒動(dòng)畫片與幼兒畫報(bào)已是當(dāng)前幼兒教育不可缺少的組成部分，它們伴隨時(shí)代發(fā)展，更加貼近幼兒的認(rèn)知世界，進(jìn)入了一個(gè)新的發(fā)展階段。當(dāng)前，幼兒接受的動(dòng)畫片教育主要在兩個(gè)環(huán)境，包括兩種片源。兩個(gè)環(huán)境即幼兒園、家庭；兩種片源為：一是來源于電影或電視臺播放的少兒動(dòng)畫片，其受眾是少兒及成人，在幼兒園或家庭觀看；二是家長為幼兒選擇的與幼兒讀本結(jié)合的動(dòng)畫。

很多家長經(jīng)常發(fā)出這樣的感慨：“真不明白，為什么寶寶一天到晚都想看動(dòng)畫片……”很多幼兒園教師經(jīng)常不解的感嘆：“為什么孩子把動(dòng)畫片里的人物和情節(jié)記得那么清楚，而課本上的知識卻怎么也塞不進(jìn)他們的頭腦呢？”

但作為成人的家長和教師們，一些極具童趣特點(diǎn)的動(dòng)畫片是否也曾經(jīng)深深地吸引過你們呢？例如《貓和老鼠》《喜羊羊與灰太狼》《名偵探柯南》《白雪公主》等。答案必然是肯定的。那么，動(dòng)畫片為什么對兒童有這么大的吸引力，究竟能為兒童帶來什么呢？這還得從動(dòng)畫片本身的特點(diǎn)與兒童的思維特質(zhì)說起。

第一，動(dòng)畫片在形式上的最大特點(diǎn)就是感官體驗(yàn)元素豐富，符合幼兒思維發(fā)展的特點(diǎn)。動(dòng)畫片的制作者為了更清晰、準(zhǔn)確、具體、形象地表達(dá)動(dòng)畫人物對各種事物的態(tài)度，往往會使用各種形象化的語言。它既有動(dòng)聽的聲音，又有精美的畫面，且有一定的節(jié)奏感，因而很容易為兒童所接受。在《四驅(qū)兄弟》動(dòng)畫片中，阿剛和阿烈在賽場上緊張的氛圍，通過聲效、直白的對話及畫面視覺的沖擊，體現(xiàn)出了人物性格中的張揚(yáng)，讓幼兒喜歡上他們。這種多渠道的感官體驗(yàn)有利于訓(xùn)練幼兒形成良好的感知能力，也是幼兒思維發(fā)展的原始積累材料。幼兒的認(rèn)知思維特點(diǎn)決定了動(dòng)畫片中這種形象化的語言對他們有極大的魅力，他們在觀看動(dòng)畫片時(shí)也時(shí)常會獲得一種愉悅感，并且在熟悉這些成熟語言的基礎(chǔ)上，逐漸了解使用這些形象化語言所產(chǎn)生的效果，并幫助他們更好地理解和表述個(gè)人和周圍的一切。

第二，動(dòng)畫片的另外一個(gè)重要特點(diǎn)就是夸張性與超現(xiàn)實(shí)性，符合幼兒想象力的發(fā)展特點(diǎn)。在動(dòng)畫故事中，角色通常有著夸張的舉止和言行：生氣的時(shí)候頭頂上會冒火，傷心的時(shí)候淚水會像瀑布一樣流下來……雖然現(xiàn)實(shí)生活中這一切都不會發(fā)生，但幼兒并不介意，依然樂在其中。看看《喜羊羊和灰太狼》中，灰太狼每次被羊兒們擊敗落荒而逃時(shí)那一溜煙并大喊口號：“我一定會回來的！”但不知下次來會是怎樣的結(jié)局，這簡直是經(jīng)典。幼兒都會情不自禁地為羊羊們鼓掌歡呼。這是因?yàn)椋谟變核季S發(fā)展初期，他們喜歡把事物按照自己的意愿來想象，并從中獲得樂趣。而動(dòng)畫創(chuàng)作不拘泥于現(xiàn)實(shí)束縛，具有豐富的想象力和自由度，這也是吸引幼兒的另一個(gè)重要原因。因此，好的動(dòng)畫作品可以激發(fā)幼兒的想象力，給幼兒帶來有利的影響。

第三，由于動(dòng)畫作品對幼兒天生的親和力，它所散發(fā)出來的道德教育魅力也是不可抵擋的。是凡優(yōu)質(zhì)的動(dòng)畫片，都會將道德教育、人格教育等各方面積極向上的內(nèi)容滲入其中，另外，現(xiàn)在的很多兒童動(dòng)畫片已經(jīng)有意識地在內(nèi)容中體現(xiàn)出解決問題的方法和技巧，以提高幼兒解決問題的能力，比如《聰明的一休哥》《喜羊羊和灰太狼》《名偵探柯南》等，讓幼兒知道在現(xiàn)實(shí)生活中遇到困難應(yīng)善動(dòng)腦筋，問題就會迎刃而解。在表演游戲“四驅(qū)賽車”中，為了更形象地扮演動(dòng)漫故事中的人物，大家一起收集各種材料。幼兒利用收集的材料裝扮自己，儼然一副賽車手的模樣。關(guān)于場景的布置——車道、車場，現(xiàn)成的賽車道太小了，根本不能進(jìn)行表演，怎樣才能像動(dòng)畫片中一樣呢？幼兒你一言我一語，集思廣益，利用戶外玩具拱門、結(jié)構(gòu)游戲材料進(jìn)行布置。在歡呼聲中，他們成功了。利用集體的智慧解決難題，體驗(yàn)成功的喜悅，也激發(fā)了幼兒游戲的興趣。

第四，動(dòng)畫片能向幼兒展示各種不同風(fēng)格的語言，能訓(xùn)練幼兒傾聽的技能。動(dòng)畫片是由不同國家、不同地區(qū)、不同個(gè)性特征的創(chuàng)作者創(chuàng)作的，其內(nèi)容充分反映了語言豐富多彩的一面。幼兒通過觀看動(dòng)畫片，不僅可以學(xué)到本民族語言，同時(shí)也可以感受其他國家的語言。動(dòng)畫片神奇的動(dòng)畫人物對幼兒有較強(qiáng)的吸引力，因此我們常會看到幼兒安靜地坐在電視機(jī)前，屏息觀看動(dòng)畫片。在這種情境下，幼兒通常會保持一種積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)，形成有意識傾聽的技能。

所以說，好的動(dòng)畫片不但可以成為幼兒園的教輔工具，同時(shí)也是幼兒課堂之外的一種有益補(bǔ)充，具有啟迪智慧、陶冶情操、發(fā)展能力素質(zhì)的作用。