小學英語四年級課堂技巧

李穎華

【摘要】英語課堂技巧的好壞是語言學習的基礎，作為英語教師，應該多進行課堂技巧的研究，提高課堂有效性、開闊課堂有效性思維、幫助學生建立更好的英語學習習慣，才能將英語學習得更扎實，如何在小學英語中帶動學生積極學習英語，在小學階段培養好學生的英語課堂好習慣，讓學生打下良好的英語學習基礎，本文會從相關方面進行分析與闡述。

【關鍵詞】淺談 小學英語 課堂技巧 方式

陶行知先生曾經說過：大凡生而好學為上，熏染而學次之，督促而學又次之，最下者雖督促不學。如此，陶行知先生大體上是把學生分為四類，他認為，這四類中生而好學與督促不學之人屬于少數，而大多數人則只要得到適當的熏染，注意督促就都是肯學之人。作為學生，一部分人不肯苦學與求學的原因還是因為學校或家里缺少一定學問上的熏陶與督促的力量。陶行知先生的如果放在我們的英語教學中看，我們應該能夠得出一個這樣的結論，即學生大多數不愿意花時間在課外的英語課堂中再繼續學習，所以，我們就應該在課堂技巧中多下工夫，讓學生掌握得更好。這種情況下，我們應該如何去與熏陶學生的英語學習好奇心顯得尤為重要。要想讓學生自發地進行英語課堂有效性實踐，就應該首先要想辦法營造一種英語學習的氣氛，可以開展多種的課堂有效性的模式來帶動學生的積極性。

一、every day English模式

要想讓學生們保持一種持續與深化的英語興趣，作為教師就應該首先為他們的學習成果創建一個可以展示的平臺。……