小班4種情緒行為表現的個案研究報告

李丹

【摘 要】未來的世界是一個推崇高智慧、高科技、高節奏的時代，21世紀需要的是一個身體健康、心理健康，并能適應社會發展的人。而縱觀如今孩子們，情況并不樂觀。據統計，12%的美國兒童有心理問題。在我國，駱伯魏等對487名小學生心理衛生問題進行測試，檢出率為21.1%，最突出的是情緒問題。美國心理學家戈爾曼博士認為幼年和青少年時代是一個人情緒智力形成的關鍵時期。因為情緒的發展、成熟是人腦生物學的發展成熟及人的認知能力的發展階段緊密聯系的。

【關鍵詞】培養 健康情緒 人格

前引：雖然外國開展幼兒情緒研究較早，也有了相對成熟的經驗，國內也自上而下的推行素質教育，但在許多幼兒園對于小班幼兒的情緒抱冷漠態度或聽其自然轉變的現象還相當普遍地存在。

國外的先進經驗告訴我們，幼兒的情緒培養直接影響到未來情商的培養。例如：美國幼兒園經常設計一些專門的教學活動，讓幼兒認識和表現各種情緒，并把這些活動作為創造性的活動的重要組成部分。他們這樣做是很有道理的，因為任何創造都滲透著強烈的情緒。例如，宇宙飛船的創造，反映著人們強烈渴望到宇宙中自由飛翔和和探索的情緒。可以這樣說有了豐富的情緒，可以推動人們創造出更加豐富的生活。因此，把培養小班幼兒情緒和情感的活動作為提高幼兒創造性的重要內容和途徑是十分必要的。

在我國2001年的《幼兒園教育指導綱要（試行）》已經明確指出“幼兒園必須把保護幼兒的生命和促進幼兒的健康放在工作的首位，樹立健康觀念，在重視幼兒身體健康的同時，要高度重視幼兒的心理健康。”幼兒心理健康越來越受到幼教工作者的重視，培養幼兒積極向上的情緒也就顯得非常的急迫，了解幼兒期孩子情緒自我調控能力，分析影響其主要因素，找到培養、提高的最佳途徑和方法，對重新建構幼兒良好情緒，促進幼兒身心健康是非常重要又急需探索的。

通過近2個學期的個案摘錄、分析，我認為良好的情感教育有助于幼兒健全人格的體現，也是未來國民素質的體現。而現在的孩子大多是獨生子女，在家中向來是飯來張口，衣來伸手，整天被愛包圍著，任性、自私、以自我為中心，更談不上有愛心和同情心了，再加上孩子年齡小，沒有什么生活經驗，在他們眼里，我是寶貝，我是太陽，全家人都得圍著我轉，根本不會替別人著想，更別說關心別人了。同時，家長也往往忽略了對孩子進行正確的情緒教育，情況就可想而知了。以上的記錄只是針對在幼兒園中幼兒較易表現出來的4種情緒的統計，那么，如何對剛進入幼兒園這個集體環境中的幼兒培養健康向上的情緒呢？用自己的愛心和責任心去關心和幫助幼兒建立健康的情緒，下面我就根據自己一個學年的觀察紀錄總結如下：

第一，我們家長和老師要一起合作給孩子營造一個良好的氛圍，時時處處給孩子以示范帶頭作用。家庭是孩子生長的第一沃土，家長是孩子成長的第一老師。父母在有意識對孩子進行教育的同時要以身作則，通過自己的言行來對孩子起榜樣作用。在家庭中營造愛的氛圍，感染孩子的心靈，培養健康情緒。在家里，父母對老人的尊敬，對鄰居的幫助，對子女的愛護，以及周圍人們對家人的幫助，讓孩子置身于一種和睦、融洽的氛圍中，使他們耳濡目染，既接受了愛，又懂得要善于給予愛。老師是孩子成長的領路人。

第二，健康情緒的樹立要貫穿于整個教育教學活動中。人之初性本善，只是在成長的過程中，生活的環境和受到的教育不同，人的品行也發生了變化。幼兒時期是孩子情感個性、品質形成的重要時期，關鍵是成人怎樣正確的引導和培養。在社會課堂上，我會讓孩子感受祖國的地大物博、物產豐富、風景優美，教育孩子愛家鄉、愛祖國；在科學課堂上，我會讓孩子認識自然界的奇妙、領略科學知識的無窮魅力，教育孩子愛知識，愛學習；在健康課堂上，我會讓孩子知道保護自己的身體，同時也要學著關心周圍有困難的人，教育孩子有同情心，有愛心，學會堅強，勇敢的面對困難；在藝術課堂上，我會讓孩子欣賞繪畫作品的美感，陶冶情操，教育孩子懂得美、欣賞美、熱愛美；在數學課堂上，我會讓孩子置身于數學王國，樂不可支，盡情遨游，教育孩子努力學習；在語言課堂上，我會讓孩子感知中國文化的獨特魅力，能說標準流利的普通話，教育孩子為我們是一個中國人而感到驕傲和自豪。

第三，利用特殊節日對孩子進行情感教育，進而幫助幼兒樹立健康的情緒。5月11日是母親節，這天，我在班里問孩子們：“今天是媽媽的節日，你想給媽媽什么禮物呢？”孩子七嘴八舌，有送康乃馨祝福媽媽健康的，有送手套，讓媽媽干活不傷手的……各種各樣，應有盡有。若媽媽們在場，足以讓她們熱淚盈眶。孩子們暢說欲言后，我們讓孩子們把自己的愛心在紙上畫成一幅漂亮的畫送給了媽媽，接到禮物的媽媽們一個個臉上樂開了花。我想，這類活動的教育效果會讓孩子們記憶猶新的。

第四，利用網絡、圖片對孩子進行愛心教育。四川省汶川縣發生的地震令人觸目驚心，現場慘不忍睹，每一個中國人無不為之落淚。為了也讓孩子們有一個更為真切的認識，我在電腦上找到了許多圖片，讓孩子們來親身感受一下地震帶給人們的傷痛。

“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時播種，隨時開花。”冰心老人的這句話曾多少次讓我心中涌現出陣陣暖意。是的，人的生命中因為有了愛，平添了太多的快樂。而我又恰恰擁有了一份以愛為主題的職業，那我將注定因為播種愛而獲取更多的幸福。我敢肯定，只要每一位老師都能做一個有心人，適時而教，因材施教，通過自身的努力和言傳身教就一定會找回孩子們那缺失的愛，幫助他們從小樹立健康、積極向上的情緒，并讓愛心伴隨他的一生。 “有了愛，就有了一切。”當孩子們心中有了愛，就會播灑一片陽光；心中有了陽光，就會溫暖身邊的每一個人。在今后的工作中，我會一如既往地用充滿愛的教育將情緒教育更好地滲透于教育教學的各個環節中，讓愛心之花在潛移默化中悄然綻放，讓真善美這些善良的品德永駐孩子們的心田，讓我們的世界永遠充滿愛的溫馨，灑滿愛的芳香！endprint