音樂在幼兒教育教學工作中的重要輔助作用

馬梅

摘 要：《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。每個孩子心里都要一顆美的種子，而音樂就是我們實施美的一種教育。因此，在幼兒教育教學中，音樂教育是不可缺少的一部分。

關鍵詞：音樂；幼兒；教育教學；作用

中圖分類號：G612 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）09-154-01

一、音樂在人類發展過程中的作用

早在幾十年前年，在我國河南舞陽縣發現了一種完整的樂器——骨笛，也是至今發現最早的樂器，距今約8000年。這一類原始的樂器無質疑的告訴我們，當時的人類已經具備對音樂的初步認識。根據資料顯示，遠古時代的人們所歌唱的內容，例如“敬天常”、“奮五谷”、“總禽獸之極”足以反映了當時的人們對天地萬物、自然現象的認識。那么，音樂教育的意義是何在？古人云：“樂以治性，故能成性，成性亦修身也”。樂可以改變人們的性情，感化人美好的心靈。其實要培養正確健康的審美觀、審美情操，提升欣賞和創造音樂的能力，人們可以通過各種音樂實踐活動的方式來實現，最終促進身心的全面發展。

二、在人的成長過程中音樂的重要作用

胎教實驗，采用舒緩、柔和的音樂，促進胎兒健康發育。人的一生，從胎兒開始就已經在開始接觸音樂，這就是我們說的音樂胎教。媽媽在懷孕期間適當的聽一些舒緩、輕柔的音樂是非常有益的。例如，約翰斯特勞斯的《春之聲》。這些音樂既能幫助孕期媽媽調節心理情緒，減輕孕期反應，使其情緒愉快，放松心情，還有利于胎兒的神經系統發育。有了這些音樂的熏陶，還能促進胎兒大腦發育更充分。

幼兒時期根據幼兒的身心發展特點，選擇節奏感比較強的活潑生動的音樂。幼兒天性好動，活潑可愛。他們往往會喜歡一些節奏感較強的音樂，當他們聽到這些音樂時，表現得就異常興奮，注意力也會很集中，并且會跟著音樂節奏扭動身體維持很長一段時間。經過觀察發現，節奏感強，動感活潑的音樂能促使幼兒的身體協調性，節奏感，腿部肌肉的發展，啟發了幼兒的行為，那他們就會更健康、更有朝氣的成長。

青春期特點，認知水平的高峰期，是一個為彰顯個性對囊括所有音樂突出表現的時期。青春期是一個較特別的時期，青少年都喜歡尋找刺激，獨特的東西。在音樂方面，他們的喜好更傾向于流行樂曲。流行音樂將一些古典、傳統的音樂素材與流行樂曲結合在一起，利用這些音樂的特點以情動人、感化、培養青少年的審美觀念。

成年期特點，音樂的節奏趨于平穩，具體表現為對人生感悟而彰顯的內容。隨著年齡的增加，工作、生活的壓力導致成年人的身心都過度緊張，從而引發一些生理以及心理疾病，自身的免疫系統也隨著下降。國外醫學專家研究表明，音樂療法對增加人體的免疫系統有較好的效果。因此，選擇聽一些舒緩的音樂可減輕焦慮，舒緩緊張的狀態。

中老年期特點，逐漸忽略節奏而凸顯出優雅旋律的主的層次。由于年齡的不斷增加，到了中老年期記憶力、免疫力、思維能力等都明顯下降。根據調查顯示，音樂可以促進老年人的身心健康，提高智力的恢復。老年人學習音樂還可以放松精神，培養老年人積極向上的生活態度。

三、音樂在幼兒教育教學中的作用

1、通過音樂來培養幼兒的審美情操

在幼兒教育教學中，音樂熏陶教育是不可缺少的一部分。《3—6歲兒童學習與發展指南》中提出：藝術是人類感受美、表現美、創造美的重要形式，也是表達自己對周圍世界的認識和情緒態度的獨特方式。每個孩子心里都要一顆美的種子，而音樂就是我們實施美的一種教育。從媽媽肚子里出來的那一刻起，孩子們就對這個神奇的世界充滿了好奇心，他們喜歡跑跑跳跳，喜歡色彩鮮艷的東西，喜歡聽各種奇怪有趣的聲音，他們的想象力豐富。而美妙的音樂會將他們帶進一個美妙的場景，加上孩子好動、活潑、情感外露的特點，所以孩子們對音樂的喜歡是發自于內心的。他們在聽到節奏感強的音樂時，往往會表現得無比興奮，手舞足蹈。在教育教學活動中，音樂活動使孩子們的身心得到了快樂的發展。

2、創造力、想象力、思維能力的激發

著名的法國浪漫主義作家雨果說過：“開啟人類智慧的鑰匙有三把，一是字母，二是數字，三是音符。”事實證明，開啟智力的方法音樂占了積極的作用，更能激發想象力和創造力的發展。幼兒音樂的內容都是來自幼兒身邊的人、事、物。在每一次音樂教育教學活動中，我們都要正確引導幼兒了解歌曲里或是與歌曲內容相關聯的知識，這樣不僅開闊了幼兒的思維，還能培養幼兒動手動腦的能力。曾經聽過一節音樂歌唱活動，歌曲名叫《小烏龜》。歌曲內容講述的是一只小烏龜背上背著面包和糖果，嘿嘿喲，嘿嘿喲，爬上山坡去看奶奶。這位老師的教學方式很古板，學唱歌曲部分是讓幼兒一句一句的跟著唱，課堂氛圍表現得很不好。有的幼兒坐那兒玩手指，有的則哇哇亂叫。過了兩年后，我無意又去聽了這位老師上的一次音樂歌唱活動。隨著時間的推移，這位老師在運用教學方法這方面有了很大的提高。這次音樂歌唱活動上得很成功。活動中，教具準備充分。這位老師采用了啟發式的教學方法。首先讓幼兒感受這首歌曲，還通過自己創編的小故事以及提問的方式，讓幼兒感受了歌曲的內容。因此，幼兒在學唱歌曲時就已經有了豐富的知識，并形成了相呼應的形象思維，這就更容易理解歌詞內容，啟發幼兒自己表達出來。

偉大的教育學家亞里士多德指出音樂有“教育、凈化、精神享受”三大功能。音樂是一門藝術，它來源于生活，而又高于生活。音樂無時無刻的在影響著人們，人們在享受音樂的同時，不知不覺中已經在情感上產生了共鳴。在現今高速發展的社會下，德藝雙修的人才是必不可少的。而音樂可以說是人類的精神食糧，人們通過學習音樂與自身的情感、生活相連接和相作用，用音樂的表現方式與人交流情感、表現、創造使其達到健全性格、陶冶情操的目的。