在語文教學中培養學生的個性特長研究

孫淑英

摘要：隨著新課標改革的實施，教師在教學中如何借助語文教

學，發展學生的個性特長，是實行素質教育重要內容之一。本文根據多年的工作經驗闡述在語文教學工作中培養學生個性特長的措施。

關鍵詞：語文教學 個性特長 培養

語文新課標明確指出了語文課程必須根據學生身心發展和語文學習的特點，關注學生的個體差異和不同的學習需求，愛護學生的好奇心、求知欲，充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。因此教師在教學的過程中要結合教學任務、依托教學手段，注重對學生自主意識和習慣的培養，增強教學過程的活力與激情，營造良好的教學氛圍，為學生的個性特長發展提供良好的環境。

1 語文教學中培養學生個性特長的概念及作用

1.1 個性特長的概念 關于個性的概念定義一般認為是：人在一定的社會條件和教育影響下具備的比較固定的特征。而具體到教育環境中的個性就是個人在先天基礎上經過后天教育的相互影響而形成的有利于個體解放的、有多種素質融合的整體，個性主要通過人的意識傾向表現，個性存在于個體中具有差異性。

語文教學中的個性特長是指學生在語文學習中表現出來的相對穩定的并且帶有個人傾向的心理意識特征，它是一個人區別于他人的主要體現。語文教學中培養學生個性特長最重要的就是重視學生的人文因素，強調發揮學生的自主意識，將以人為本的教學理念融入到語文教學活動中。

1.2 學生個性特長對學生的影響作用 培養學生的個性特長對學生的學習以及其以后的社會工作等都具有積極的影響；首先培養學生的個性特長可以激發學生對語文知識的學習興趣，提高了對語文知識的學習興趣可以為他們以后的工作就業奠定基礎；其次培養學生的個性特長可以激發他們創造性思維的擴散，增強學生的智力發展，學生個性特長的增強并不是僅僅表現在語文學科知識上，而是表現在其綜合素質能力的提高，因為學生的個性特長得到發展以后，就會激發他們的思維想象力，進而增強他們自我學習能力；最后提高學生的心理素質。尊重學生的個性特長可以增強學生對自己的信心，尤其是對“差生”而言其更能激發學生的自信心，讓他們感到自己的價值，進而增強自己的勇氣，讓他們消除自卑心理。

2 在語文教學中培養學生個性特長的措施

2.1 教師要善于發現學生的個性特長 每個人都有不同的個性特長，其存在于社會無論從事的是什么工作還是年齡有多大，都具有自己的個性，只不過有些人的個性特長沒有被人們看出來而已。在語文課堂學習中，每個學生的學習成績、興趣愛好以及平時表現都不相同，有的學生可以在語文寫作方面感興趣，有的可能對語文的閱讀知識感興趣，有的學生可能在語文學生中表現得消極，但是并不代表其就沒有特長，而不過學生的特長沒有被教師發現而已。所以在語文教學中教師要善于發現學生潛在的個性特長，根據學生的特長制定針對性的教學設計安排，比如針對閱讀能力不強的學生，我們可以讓他們發揮其它方面的特長，以及增強他們的學習信心。

2.2 開展多種形式的課外教學活動 課外教學活動是語文素質教育的重要方式，教師要充分利用語文課外教學活動增強學生的個性特長發展，課外語文教學活動要緊緊圍繞以學生自主學習為主的方式開展，課外活動要完全遵循學生的意愿，學生可以自主決定是否參加課外活動；教師在制定課外活動的時候要突破傳統教學大綱的限制約束，課外教學大綱的制定要積極考慮學生的意見，在課外活動的內容設定上要盡量滿足不同興趣愛好學生的特長要求，同時課外活動的開展形式也要積極創新，而不是在依托傳統的教學模式。總之開展語文課外活動對于提高學生的語文素養、情感以及理論與實踐相結合的能力都具有積極的促進作用。

2.3 開展道德教育和促進學生人格培養 語文知識對提高學生的道德素質具有優越的條件，因為語文知識中包含豐富的人文精神和道德因素，其濃厚的歷史文化底蘊是學生道德提升的最好材料，因此在語文教學過程中教師不僅要提高對語文知識的學習與講解，更重要的是通過講解語文人文精神提高學生的思想道德，比如語文課文中關于古代英雄任務的宣傳，就是培養學生愛國情操、激發他們情感的生動教材。總之語文教學過程是學生道德提升與人格培養的過程。對此教師在語文教學中要注意對學生道德情感的引導與培養，對此教師要積極開展師生互動的探究式學習，寓思想教育于語文訓練，使語文教育中的德育成為自覺。

2.4 培養學生抗挫能力 正處于青春期學生具有極強的爭強好勝心理，然而學生受到家庭以及學校的保護，其心理素質能力普遍不高，一旦它們受到挫折，其心理就承受不了，因此教師在教學時要結合學生的學習特點為學生營造一個健康、向上的學習環境，通過各種語文競技比賽等增強學生的心理承受力，教師還要根據學生的心理承受能力、情緒狀態、態度情況等實際情況，培養學生的耐挫力，在困難中磨練意志，培養學生吃苦耐勞的精神。

3 結束語

在語文教學中對學生實施個性化教育，培養學生的個性特長，不僅促進了學生學習能力的提高，而且還大大改善了學生學習的態度。因此教師應該保護學生特長發揮的自由，讓學生的學習積極性、主動性發揮出來。

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