基于新形勢下的職高語文教學質量提升方法研究

文/吳玉梅

摘 要：與普通高中生相比，職高生是一個比較特殊的群體，在他們中間幾乎一半以上都是后進生，其學習基礎相對較差，玩心重，自控意識較差，不愿學習，甚至厭惡學習。針對職高教育對象普遍存在的問題，立足于新形勢，論述職高教育中如何提升語文教學的質量，以為職高教育者提供借鑒。

關鍵詞：新形勢；職高；語文教學質量；現狀；策略

由于職高學生在學習過程中養成了不良的學習習慣，學生在學習能力、學習水平和掌握知識的能力方面存在一定的差異，一言以蔽之，他們的綜合素質普遍不高，他們覺得只要掌握一技之長就可，不必為語文浪費太多精力。在教學過程中，語文教師也感到力不從心，針對這種現象，本文對提高語文教學質量的方法進行研究。

一、職高語文教學存在的問題

我們從小就學習語文課，它對我們每個人都具有重要意義，對

提高職高學生的聽、說、讀、寫具有重要的作用。近年來，教育事業得到不斷的改革和發展，在新形勢下，職高語文教學也逐漸趨向規范化，雖然我國職高教育取得了不錯的成績，但依然存在一些問題，下文就對職高語文教學中存在的問題進行闡述。

1.缺乏優秀的教師隊伍

職高語文教師作為學生人生道路上的指路人，對學生形成正確的價值觀、人生觀具有重要的影響。在很大程度上，學生的思維方式會受到語文教師的影響，因此，職高語文教師的個人素質修養及教學水平是提高教學質量的關鍵因素。但是，在職高院校里，一部分語文教師專業素養不高，教師的教學水平不能滿足職高語文教學的需要，這些問題都影響了語文教學質量。

2.教學方法不能滿足新形勢需要

在職高語文教學過程中，語文教師受到傳統教學觀念的影

響，以對課文的理解和把握作為教學的重點內容，往往忽略了學生綜合能力的提高。課堂上，教師拿著課本講課、出題，課下讓學生大量做題，這些現象與新課改的教育理念相違背，不能滿足新形勢發展的需要。

3.職高學生對語文的認識存在不足

在職高學校，普遍存在一種現象，就是學生重視專業課的學習，而忽視語文課的學習。他們大多是中考失利才來到職高的，他們很清楚自己來職高的目的是掌握一技之長，學好專業知識。他們認為語文是一種咬文嚼字的學科，和他們的專業知識沒有什么必要聯系，因此，忽略了對語文的學習，語文對他們而言，就是順利畢業必須完成的學分，對語文的認識不足，會影響語文教學質量的提升。

4.語文教學脫離學生生活實際

職高語文教學沒有升學的壓力，教師也沒有什么壓力，他們認為對于語文教學沒必要花費太多精力，教師的觀念沒有跟隨新形勢而及時更新；教學內容只是集中在書本上，注重對課文的理解，而忽視對學生語文應用能力的培養，脫離了職高學生的實際生活，嚴重影響了語文教學質量。

二、提升語文教學質量的方法

1.提高教師專業素養，加強師資隊伍建設

在職高語文教學過程中，語文教師的個人魅力及專業素養決定了語文教學的質量，因此，語文教師要不斷學習專業知識，不斷鞏固自我、完善自我，提高知識文化修養和綜合素質，提高教學水平，增加個人魅力，加強師資隊伍建設，組成優秀的教學團隊。學校要多為語文教師提供培訓機會，促使他們借鑒新的教學方法，采用新的教學手段，以滿足新形勢下的教學需要。

2.轉變教學觀念，提高教學質量

一直以來，我國的教育受到傳統教學模式的影響，課堂以教師為中心，學生參與的環節少，尤其是職高語文教學中，教師手拿教材認真講解課文，但是學生卻聽得昏昏欲睡，部分學生不遵守課堂紀律，說悄悄話，甚至玩手機，這樣的課堂氛圍嚴重影響了語文教學質量。因此，教師要轉變觀念，重新給自己定位。

3.采用新的教學手段，培養學生學習興趣

興趣是最好的老師。這句話對興趣的重要性進行了最好的闡釋。但是，如何激發學生的興趣是每個語文教師最頭痛的事，尤其是職高的語文教師。因此，教師要多運用多媒體技術，多媒體具有圖文并茂的特點，對學生的感官具有極大的刺激作用。

對于職高語文教學而言，雖然有一定的難度，但只要掌握正確的教學方法就能提高語文教學質量。語文教學區別于其他學科，因此，在語文教學中，讓學生在生活中學習，創設情境，激發學生興趣，運用新的教學手段和方式，調動學生學習積極性，把課堂交給學生，教師加以引導，營造和諧的教學氛圍，讓師生帶著愉悅的心情學習語文，從而提升職高語文教學質量。

參考文獻：

［1］單青松.例談如何提升職高語文教學實用性的途徑和方法［J］.語數外學習：語文教育，2013.

［2］聶無霞，王金瑞.高職院校數學教學質量提升方法探討［J］.河南科技，2009.

編輯 韓 曉