幽默

文/李玉

摘 要：在當今英語教學中，幽默是隨著時代的發展而應運而生的手段。有了它，英語課堂就更加生動活潑，學生學習英語的興趣也會更加濃厚，學習效果也更好。

關鍵詞：幽默；英語教學；課堂活躍；興趣；效果

俗話說：“興趣是最好的老師?！笨鬃诱f：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者；”在英語教學中，我經常給學生用英語講一些小笑話、幽默故事、腦筋急轉彎等活躍課堂氣氛、引起他們的注意、提高他們的興趣、讓他們放松一下緊張的情緒或者當他們表現好的時候，鼓勵他們一下。同時，也讓他們在寬松和愉快的環境中快樂地學習英語。

在英語教學中，培養學生學習英語的興趣是學生學好英語的基礎。如果我們能用幽默把課上得生動而富有吸引力，那樣學生就會越來越對英語感興趣了。

一、教師語言中的幽默，讓學生從中受到啟發和教育

幽默可以喚起學生對課堂學習的注意。記得有一次下午上課，在課堂上有幾個學生有些犯困，我就說：“同學們，我們來做一個猜成語游戲?！蔽矣糜⒄Z說：The Queen Mother of the West had a big peach party.（王母娘娘開蟠桃盛會），學生一下子精神起來。七嘴八舌地猜了一通也沒猜對，我就告訴他們答案——聚精匯（會）神。學生一下子恍然大悟，精神抖擻地直到下課。

當學生學了單詞mile之后，我又讓他們猜：What word is the longest word in the world？有的學生猜：long；有的猜：supermarket。我都說：No。然后告訴他們是smiles，他們都會心地笑了。

有段時間，學生不太在意相互協作，我就讓他們思考一個問題：如何將圍棋盤上的黑白棋子盡快分開？學生說了許多種方法，但都不是最好的方法。又思考了一陣，終于有個學生說兩人共同拿走其中一色棋子放在一邊，這樣就很快分開了。通過思考，學生學會了協作是很重要的。

有的學生學習不夠努力，我就給他們講了“盡力而為還不夠”的故事。告訴學生學習不能和獵狗一樣盡力而為，而應當像兔子一樣竭盡全力才行。讓他們知道誰要想創造奇跡，僅僅做到盡力而為還是不夠的，必須竭盡全力才行。學生上完這節課還若有所思。

二、教師語言中的幽默，讓學生樂于接受批評

幽默也可以讓學生愉快地接受老師的批評。例如，課堂上當有個別學生迷糊地趴在桌上時,我用一句幽默來旁敲側擊他。You see, he is still studying when he is sleeping.

巧妙地在英語教學中運用幽默，可使教師的授課變得風趣詼諧、幽默睿智，也可以幫助教師很好地處理課堂問題。

一次，一個學生上課經常接老師的話，我就間接地批評他說：If you say it in English，I will be happy.

適當地用詼諧的話語，話里有話，或弦外有音，可以增加感染力，即使學生被批評，也不尷尬，樂意接受，收到良好的教學效果。

三、教師語言中的幽默，讓學生喜歡并且更輕松地學英語

英國詩人和評論家塞繆爾·泰勒·柯勒律治說：“缺乏幽默感的人不能算是很完善的人?！庇杏哪械慕處熒钍軐W生歡迎，幽默是學生眼中好教師的一個重要標準。課堂上幽默的語言會感染學生，會讓他們多一份快樂，多一份自信。

例如：Teacher：If you study harder, I will give you some fish to eat.

Students：Why？

Teacher: Because fish can make you clever.

一位英語教師擁有一份幽默，在英語教學中恰當運用幽默，能活躍課堂氣氛，和諧師生關系，激發學生的求知欲，開啟學生心智，優化學生個性，從而激發學生的學習興趣和學習主動性，幫助學生加深對知識的理解和記憶，提高課堂教學效率。但幽默的影響遠不止這些。

總之，我認為幽默在英語教學中起著相當重要的作用，幽默也是提高英語課堂教學效果的最有效手段之一。

編輯 薄躍華