以情趣為教學策略 提升初中語文教學效率

文/王桂香

摘 要：語文是我國整體教育教學體系中的基礎(chǔ)科目，是學習其他學科的基本工具，擁有良好的語文功底能使學生的交際能力與理解能力取得進一步的提升。因此，教師應當運用正確的教學方式提高語文課堂實踐的教學效率，從而提升學生的學習質(zhì)量，激發(fā)學生的全面發(fā)展?jié)撃堋Ｒ郧槿そ虒W為策略，對提升初中語文教學效率展開了探討。

關(guān)鍵詞：情趣教學；初中語文；教學方式；全面發(fā)展

所謂“情趣教學”，是指將“情”與“趣”相結(jié)合，營造最佳的課堂教學氛圍，通過情景教學模式，從“情”出發(fā)，優(yōu)化課堂教學，建立和諧、融洽的師生關(guān)系。運用多樣化的教學方式，激發(fā)學生的學習興趣，用“趣”對學生進行引導，使學生能夠自主學習，提升學生在實踐課堂教學過程中的主體地位。按照我國新課程改革標準，使我國的整體教育教學體系更為完善。教師可以利用情趣教學的策略，提升初中語文實踐課堂教學的效率。

一、采取情趣教學的必要性

1.有利于提升學生的綜合素質(zhì)

隨著我國信息與科技的迅速發(fā)展，素質(zhì)教育占據(jù)了較為主要的地位。對于學生的教育教學不應當僅僅限于知識的掌握程度，應當?shù)玫竭M一步的延伸與發(fā)展，在為學生灌輸知識的同時，也應當利用多樣化的方法提升學生的綜合素質(zhì)。以“情趣”作為教學策略，可以讓學生在學習中尋找到樂趣，通過對學生情感與興趣的培養(yǎng)，能夠在側(cè)面潛移默化地提升學生的綜合素質(zhì)，這同樣符合我國整體教育教學的標準要求。

2.有利于提升語文學習效率

興趣是最好的老師，興趣可以為學生指引學習的方向。以興趣作為先導，會激發(fā)學生學習的積極性，提升其在初中語文課堂的注意力。學生的精神集中于課堂學習中會提高課堂教學效率，與此同時也會提高學生的學習效率。學習效率的提高有利于學生對語文知識有更為深刻、透徹的理解，使學生對知識的記憶更加牢固。在日漸積累的過程中，會使學生的語文基礎(chǔ)更加扎實，有利于學生在未來的學習中持續(xù)發(fā)展。

3.有利于提升學生的語文素養(yǎng)與人文素養(yǎng)

通過“情趣教學”能夠促進學生更為全面的發(fā)展，提升學生的綜合能力，使學生的語文素養(yǎng)得到提升，加強其對于語言、文字以及文章的閱讀能力與理解能力。學生的語文素養(yǎng)得到提高，會加強學生在其他學科的學習能力。同時，“情趣教學”也會增強學生的人文素養(yǎng)，加強學生的邏輯思維能力，擁有自己的邏輯系統(tǒng)。學生自身會產(chǎn)生獨立的意識與思想，使學生的綜合素養(yǎng)得以提升，使他們的身心健康得以全面發(fā)展。

二、實施情趣教學的具體方法

1.寓教于樂，激發(fā)興趣

初中時期的學生處于成長的重要時期，教師與家長應當重視初中生的教育，讓學生在輕松愉悅的氛圍中學習，在語文課堂教學內(nèi)容中融入具有趣味性的元素，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生能夠自主學習，通過主動學習的方式，促進教學質(zhì)量的提升，同時趣味教學也會在一定程度上提高教師的教學效率以及學生的學習效率。例如，在教學《海燕》時，教師可以利用多媒體教學設(shè)備，在課前為學生播放一段有關(guān)“海燕”的視頻，讓學生對海燕的生活習慣以及外在形態(tài)有一定的了解，并且可以向?qū)W生講述有關(guān)海燕在生活中的一些特殊有趣的習性，讓學生對其產(chǎn)生興趣，也可以讓學生講述自身對于海燕一些特征的了解。與此同時，也可以讓學生聲情并茂地朗讀《海燕》中的一段課文“海燕叫喊著，飛翔著，像黑色的閃電，箭一般地穿過烏云，翅膀掠起波浪的飛沫。看吧，它飛舞著，像個精靈，高傲的、黑色的暴風雨的精靈，它在大笑，它又在號叫……它笑那些烏云，它因為歡樂而號叫！”讓學生對作者的情緒與情感有更為形象化的理解。

2.設(shè)計比賽，增強興趣

隨著時代的迅速發(fā)展，競爭形勢處于愈演愈烈的狀態(tài)。因此，對于學生的培養(yǎng)不應當僅僅局限于課堂教學中，應當對學生的競爭意識與合作精神有更深化的培養(yǎng)，使學生的合作精神與競爭意識具有良好的發(fā)展方向，為學生未來的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。通過課堂實踐教學的過程激發(fā)學生的發(fā)展?jié)撃埽箤W生接收到積極向上的精神影響，在學習過程中不僅能夠用知識豐富自己，同時也可以利用綜合能力的發(fā)展充實自己。教師可以通過設(shè)計并舉辦比賽的方式，增強學生的學習興趣，同時培養(yǎng)學生的競爭意識與合作精神。舉行一次背誦比賽，讓學生對陶淵明的詩進行理解與背誦，同時應用獎勵制度，對背誦得多、理解得好的學生進行獎勵。教師也應當對學生的理解予以正確的評價與引導，為學生指引正確的學習方向。

初中語文實施情趣化教學策略是一項復雜的教學課題，教師應當運用科學、合理的教學策略，有效地提高初中語文教學效率，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習語文的興趣。情趣教學策略可以使初中語文的學習充滿生機，這既是新課標倡導的一種教學理念，也滿足了當下初中生語文學習的根本需求。

參考文獻：

［1］胡范偉.新課標背景下初中語文高效課堂構(gòu)建探究［J］.中國校外教育，2013（S1）.

［2］付桂芳.提高初中語文課堂教學效率的幾點思考［J］.學周刊，2013（35）.

編輯 張珍珍