掌握閱讀技巧,提高教學效率

文/王芳

摘 要：素質教育的不斷推廣，越來越多的教育工作者注意到，學生能力的培養更為重要。初中語文現代文閱讀是學生必須掌握的一種閱讀類型，這既是必考題型，又能夠提高學生自身的文學修養，培養學生的學習能力，其意義重大。如何學習現代文閱讀，把握閱讀技巧就顯得十分重要。

關鍵詞：初中語文；現代文閱讀；閱讀技巧

現代文閱讀文體多種多樣，主要有小說、散文、雜文等。雖然文體不同，而且各有不同，但是它們有共同的閱讀規律。掌握了閱讀規律和答題技巧，處理現代文閱讀就會游刃有余。

一、閱讀全文，掌握主旨

現代文不同于其他文體，它是一個有機整體，閱讀起來必須要全文通讀，把握文章的整個脈絡，才可能事半功倍，理解作者想要表達的情感。因此，把握文章的主旨,首先要縱觀全文，把握文章的脈絡，從而更好地讀懂文章。第二要注意文章的作者、寫作時間和最后的注釋等內容，特別強調要注意文章后面的文題，方便猜測作者的主要意圖，這樣閱讀就有了目的性，更利于了解作者的思想。例如，初中語文人教版教材中莫泊桑的《項鏈》，愛美的馬蒂爾德，因為要參加一個晚會，所以向朋友借了一條項鏈，可是，晚會結束后，項鏈丟失了。不得已，給朋友買了一條一模一樣的項鏈。十年間，省吃儉用，節衣縮食，辛苦勞作，償還債務。結果得知之前借的項鏈是一條假項鏈。完全出人意料，但又在情理之中。只關注文章開頭，可能就會認為女主人公是個愛慕虛榮的女人，無法全面地、客觀地評價文章中的任務，“誤會”作者真正想要表達的感情。

二、理清結構，劃分層次

閱讀一篇現代文時，要將文章劃分開來，了解主體結構，理清每段之間或是每句之間存在的關聯，才能更好地理解文章含義。讀懂文章，理清結構，劃清層次，再進一步解答考題，就事半功倍。例如，初中人教版的教材中的《奇妙的克隆》，文章通過運用四個小標題來說明主題思想。一眼看去，文章脈絡清晰，層次分明。第一個寫克隆的含義，第二個寫克隆實驗，第三個寫克隆的發展，第四個寫克隆對人類的造福和對克隆的思考。

三、檢索區間，準確摘取

閱讀文章，不僅要有整體感知，還要掌握局部。閱讀文章時，看文章中哪些段落談到了題目，具體確定到句子，分析這個段落里每個句子講解的意思，理清思路。認真查看文后題中所涉及的問題，找到相對應的段落，全面、準確地分析就能找到出題人想要的答案。例如，唐元峰的《小心落葉》的問題：“第八段為什么用親人的名字給樹木命名？”直接看第八段，細讀段落的每句話，分析意思，思考答案。找到相關的區域，減少了閱讀的時間，還能更準確地找到答案。

四、歸納整理，引申轉換

有的文章題目要求讀者用自己的話回答問題，這就要求答題者有較高的語言表達和組織能力。對于這種題，就要徹底讀懂文章，弄通出題人想要什么答案，并用專業的語言表達出來。例如，鮑山宏的《想起母親》中文后題“對于第三段劃線的話你怎么理解？”首先要通讀第三段，理解了作者想要表達的意思，清楚了故事中人物的人生經歷和社會背景，答案就躍然紙上了。

現代文問題豐富，但“百變不離其宗”，掌握閱讀技巧：閱讀全文，掌握文章的主旨；理清文章的結構，劃分好文章的層次，檢索相關區間，準確摘取信息；歸納整理信息，引申轉換，準確表達，才能準確無誤的理解文章，把握文章命脈，在現代文的閱讀中游刃有余。

參考文獻：

［1］朱亞萍.初中語文閱讀課堂的有效提問策略研究［D］.杭州師范大學，2012.

［2］楊雪橋.初中語文批注式閱讀教學研究［D］.河北師范大學，2011.

編輯 薛直艷