淺談給作文增添亮色的方法

文/翟正勤

摘 要：當今提倡個性化作文，給創(chuàng)新作文提供了一些增添亮色的方法，以指導(dǎo)學生打破破常規(guī)寫作。

關(guān)鍵詞：作文；個性；創(chuàng)新

隨著作文教學的深入，許多教師都有一種深切的感受，那就是很多學生作文，審題正確，結(jié)構(gòu)合理，語言也頗通順，似乎一切都符合要求，就是讀起來缺少令人心動的亮色，在提倡個性作文、創(chuàng)新作文的今天，這種文章很難吸引讀者的眼球，引起讀者的共鳴。因此，指導(dǎo)學生打破常規(guī)的寫法很有現(xiàn)實意義。

一、選材典型，立意求新

一千個讀者就有一千個哈姆雷特，每個人眼中的生活都有不同的色彩。正是這種“陌生”而又熟悉的呈現(xiàn)，使讀者領(lǐng)悟到了一種特殊的審美趣味。因此，我們要有意識地鼓勵學生追求作文內(nèi)容的“陌生化”。不要鸚鵡學舌，人云亦云。

比如《讓座》同是寫公共汽車上讓座，有的學生另辟蹊徑寫出某青年一直等到自己要下車時才給一位抱孩子的婦女讓座，而那位婦女卻感動不已，讓助人為樂的精神增添了苦澀的味道。因此，教師要改變觀念，要鼓勵學生大膽創(chuàng)新，讓他們體會到“有個性才可愛”，讓他們學會挖掘“人無我有，人有我新”立意，抒寫自己對生活的真切感受。

二、合理布局，構(gòu)思精妙

結(jié)構(gòu)好比文章的骨架，架子搭不好材料再好也是顯得松散，立不起來。合理布局把時間、空間跨度很大的事件集中在某一種場合中，內(nèi)容更精煉集中，中心更突出。比如《羚羊木雕》把爸爸買木雕—我送木雕—萬芳送我衣服都穿插在我與母親的爭論中。作文僅僅是結(jié)構(gòu)完整、清晰是不夠的，還需講究變換藝術(shù)，巧妙地打破常規(guī)，增添新鮮感。如，寫記敘文可以采用小標題式、日記體、書信體等，議論文可以用并列式也可以用遞進式，散文可以采用按時間或空間順序來寫等，這都是很好的選擇。

三、細膩描摹，感情真摯

中學生作文最能打動人的是真情和細節(jié)。因此，培養(yǎng)學生做個生活有心人，善于細致觀察生活，又寫出深刻的生活體悟，那文章自然是一篇優(yōu)秀作品。如，有學生寫自己病了，好友靜靜地握著自己的手，輕輕地說：“我在你身邊呢”，小小細節(jié)渲染了濃濃情誼，令人拊掌。《背影》一文就是抓住父親翻過鐵路為我買橘子，用一系列動詞刻畫出父親舐犢情深，令人潸然淚下。事實證明，只有以情綴文，文章才會具有親和力。中學階段，應(yīng)該把心情鮮活地呈現(xiàn)在紙上，讓快樂和傷感、喧鬧與沉靜，一起構(gòu)成文章的底色。惟其如此，才是具有生命力的語言。

四、巧用修辭，語句精彩

修辭手法的巧妙運用，能增強語言的表現(xiàn)力和感染力，是保證語言富有文采的一個重要手段。各種修辭手法中，有這樣三種值得關(guān)注：（1）排比。排比形式整齊，語言凝練，氣勢充沛。（2）比喻。比喻不僅能使抽象的概念具體可感，而且能使詩文中的敘述或說理顯得形象生動。（3）引用。在文中恰到好處地引用一些詩詞名句、人物典故等，可以提升文章內(nèi)蘊和語言可讀性。當今社會是語言流變最具活力的時代，新詞新語層出不窮，詞語也是超常搭配、超常使用，比如“友情出演”“很偶像”“帥呆了”“蔥綠的生命”……這些新鮮活潑的流行語都可以鼓勵學生大膽運用，來增加作文亮色。

編輯 馬燕萍

endprint