信息技術與英語教學整合的反思

鄭厚瓊

【摘要】信息技術與英語作為兩大基礎學科和工具學科，對學生的綜合思維能力的培養(yǎng)至關重要，在當今的基礎教學中，做好兩門課程的整合，顯得特別必要和重要。

【關鍵詞】信息技術英語教學整合反思

【中圖分類號】G623.3 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2014）05-0110-01

在科學技術飛速發(fā)展的今天，計算機和英語是兩大基礎學科，也是兩大工具學科。可以這么講，誰掌握了計算機和英語，誰就有更多的機會掌握和擁有世界最先進的知識和信息；誰掌握和擁有了世界最先進的知識和信息，誰就有更多的機會擁有美好的明天。計算機應用離不開英語，英語教學也不應該離開計算機的應用，二者的整合，可以相輔相成。在英語教學中應用計算機手段，可以收到很好的教學效果，它要求我們教師要充分利用現代教育技術，開發(fā)英語教學資源，拓寬學生學習渠道，改進學生學習方式，提高教學效果。

1.收集多媒體資料信息

我們在準備教案時，需要大量的資料及信息源。在傳統(tǒng)的教學中，這種資料主要是通過書本、圖片、錄音和錄像等有限的手段向學生傳輸信息，這樣的信息來源顯然是非常有限的，而且缺乏靈活性、方便性和交互性。隨著電腦技術的普及，我們可以通過電腦自己制作，或通過光盤、網絡等途徑獲取文字、圖像、聲音、動畫、視頻，甚至三維虛擬現實等多方位信息用于課件制作，使教學內容更豐富，教學方法更多樣、更靈活。制作多媒體課件上課是現代化教學的一個重要而有效的手段，但在課件的制作過程和素材的尋求上要花費一定的時間，而網絡的風行則解決了不少的問題。我們往往可以在網絡這個無其不有的空間找到我們需要的資料，從而達到用最少的時間做出最好的課件的目的。另外，市面上也有一些現成的英語教學軟件出售，它雖然不能直接利用，但經過一定的加工處理后還是可以派上用場的。

互聯(lián)網是英語教學不可缺少的教學輔助媒體,確實給了英語教師一種新的眼光來看英語教學。它（互聯(lián)網）擁有如此令人驚訝的無限資源，它可以使我們每一位教師變得更富有創(chuàng)造性，更緊跟時代，更令人滿意。

2.激發(fā)學生學習興趣和動機

計算機不僅是一種文化，而且也是教學過程中的理想的認知工具。計算機可以激發(fā)學習興趣，幫助形成學習動機，可以提供圖文聲像并茂的交互式學習環(huán)境，有利于學生主動發(fā)現、主動探索，即探究式學習；加上計算機網絡可以提供協(xié)作學習模式，因而能有效地促進學生對所學知識的意義建構。小學生的特點是活潑好動，有意注意持續(xù)時間短，自制力較差。他們的注意力最長只能堅持10—15分鐘左右，大腦就會出現階段性疲勞。如果將他們的學習當作單調的教師講、學生聽的過程，將會使他們的興趣蕩然無存，課堂上表現為無精打采，注意力分散。由此，我們一定要懂得利用先進的計算機技術，為學生提供一個圖文聲像并茂的交互式學習環(huán)境，保持學生的學習積極性，并培養(yǎng)了學生良好的學習習慣，避免厭學現象的出現。今年的三到六年級的教材都配套了教學用的VCD，里面每個Unit都有一個教學游戲叫拳擊，設計得比較簡單，只要在聽到的單詞或詞組上點擊一下就行了，可以讓學生直接進行操作，既可以學又可以玩。在學生的注意力開始松懈的時候進行這個游戲，往往能重新吸引他們，幫助他們走出疲勞的低谷。

3.提供全方位的訓練

眾所周知，人類是通過聽覺、視覺和運動等諸多方面來獲得新的知識。我們看書、看報可以獲得知識，我們聽收音機、聽報告也可以獲得知識。我們通過這種比較單純的視覺或聽覺所獲得的知識信息是很容易被遺忘的。然而，我們通過看電視、看電影所獲得的知識信息相對就不那么容易遺忘了，這是因為電視、電影綜合利用了視覺和聽覺的作用。我們學會騎自行車、學會游泳為什么會長久不忘呢？那是因為我們在學習騎自行車、學習游泳的時候，首先是聽"老師"講明要領，再看“老師”做示范動作，最后自己又進行一些反復地實踐，才學會的。這種通過聽覺、視覺和運動所獲得的知識技能是持久的。通過多媒體輔助教學手段，我們可以充分利用多媒體電腦的圖、文、聲于一體的特點進行視、聽、說全方位的訓練，可以起到事半功倍的教學效果。為此，我經常留意各家音像店，看有沒有適合小學生看的外語音像品，有一套叫Disney的卡通片很受學生歡迎。其中有很多內容都與我們的教材不謀而合，如Country life、My body、At home、 Numbers、Colors等等，當學生看到和聽到他們學過的單詞時都不自覺地跟著讀起來，鍛煉了聽力的同時也鞏固了對生詞的記憶。

4.全面提高學生綜合素質

教學過程應用計算機手段，創(chuàng)造機會讓學生參與計算機操作，如進行電腦小游戲等，進而可以培養(yǎng)學生們的觀察能力、記憶能力、操作能力和分析和解決問題的能力。這些能力的提高，最終歸結為思維品質的提高：有助于培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維、有助于發(fā)展學生的抽象思維、有利于強化學生思維訓練，促進學生思維品質的優(yōu)化。

二十一世紀是個信息時代、知識經濟時代，需要具有實踐能力和創(chuàng)新能力的人才，這就要求我們廣大教師要更新觀念，適應時代的發(fā)展，掌握現代教育技術，把計算機應用與學科教學整合起來，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生學習興趣和學習動機，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新能立，全面提高學生綜合素質。