當代大學生思想現(xiàn)狀同 社會主義核心價值體系的比較

徐倩倩

摘要：在當代中國日益發(fā)展的今天，大學生的人生價值取向也呈現(xiàn)出多樣性的特點。價值觀既決定了大學生的日常行為表現(xiàn)，更重要的是決定了大學生的人生態(tài)度。因此，我們必須用社會主義核心價值體系來指導和推進大學生思想政治教育，幫助他們建立牢固的社會主義核心價值體系，只有這樣，才能為社會主義事業(yè)培養(yǎng)出合格的建設者和可靠的接班人。

關(guān)鍵詞：當代大學生；思想政治教育；社會主義核心價值體系

我國的高等院校作為培養(yǎng)中國特色社會主義事業(yè)建設者和接班人的地方,必須堅持用社會主義核心價值體系來指導大學生的思想政治教育工作，把社會主義核心價值體系融入高校思想政治教育的全過程，以此來提高大學生的思想政治素質(zhì)，引導大學生健康地成長。

一、當代大學生的思想道德素質(zhì)現(xiàn)狀

隨著當今社會的日益發(fā)展，高校大學生的思想觀念，價值取向，行為方式也在不斷地發(fā)生變化。從總體看，當代大學生思想道德狀況主流是健康的，是積極向上的。據(jù)權(quán)威調(diào)查結(jié)果表明，他們的政治思想狀況穩(wěn)定，對國家的發(fā)展，社會的進步具有較強的認同感，表現(xiàn)出較高的政治熱情和強烈的社會責任感。

盡管當代大學生具有較高的思想道德素質(zhì)，且具有較高的政治熱情，遠大的抱負和強烈的事業(yè)心，但不可否認的是，由于社會上還存在著很多這樣或那樣的問題，使得很多當代大學生的思想道德仍然存在較為嚴重的缺陷，部分大學生價值取向趨于功利化，在社會活動中以自我為中心的個人主義傾向嚴重，缺乏整體意識、協(xié)作意識、學習動機與國家振興、社會發(fā)展聯(lián)系不多，其主導思想就是為實現(xiàn)個人的自我價值而奮斗。

我國當代大學生價值觀現(xiàn)狀，給和諧文化建設和思想政治教育提出了新要求，社會主義核心價值體系理論的確立，為衡量當代大學生思想道德狀況提供了最新標準，也為我們加強大學生的思想道德建設提供了理論指導。

二、社會主義核心價值體系與大學生思想政治教育的實質(zhì)關(guān)系

針對高校而言,建設社會主義核心價值體系這一重大舉措無疑給加強、改進和發(fā)展大學生思想政治教育營造了良好氛圍,創(chuàng)造了新的機遇,但同時也提出了更高的要求。其中,首要的一點就是要充分認識社會主義核心價值體系與大學生思想政治教育的基本關(guān)系。

（一）社會主義核心價值體系是當代大學生思想政治教育

的精髓和核心。馬克思主義指導思想是社會主義核心價值體系的靈魂，它決定了社會主義核心價值體系的性質(zhì)和方向。中國特色社會主義共同理想是社會主義核心價值體系的主題，它既是對中國社會發(fā)展規(guī)律的正確認識，也是中國人民利益和愿望的根本體現(xiàn)。社會主義榮辱觀是社會主義核心價值體系的具體化，體現(xiàn)了社會主義核心價值體系的道德訴求。可見，社會主義核心價值體系集中體現(xiàn)了思想政治教育的本質(zhì)要求 ，是我國當代大學生思想政治教育的精髓和核心。

（二）社會主義核心價值體系貫穿和滲透于思想政治理論

課教學改革的全過程。社會主義核心價值體系是社會主義思想道德建設的指導方針，也是當代大學生健康成長的行動指南。準確把握社會主義核心價值體系的科學含義和根本要求，及時有效地做好社會主義核心價值體系進教材、進課堂，是堅持“育人為本、德育為先”的教育理念，深化新時期大學生思想政治理論課教學改革的首要課題。

青年大學生身處高校這樣一個特殊的文化環(huán)境之中，面對著復雜的社會現(xiàn)實，自覺不自覺地接受著改革開放過程中各種文化思潮和價值觀的影響，容易產(chǎn)生各種思想困惑。因此，他們需要引導和幫助；需要通過教育和自我教育建立起一個思想和行為的理論基礎、一個人生觀的信念體系；需要提高在復雜和急速變化的社會生活中處理種種艱難的價值問題的能力。

（三）社會主義核心價值體系的建設有助于思想政治教育

的實踐轉(zhuǎn)向。通過社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容與大學生思想政治教育的主要任務的比較，可以得出，大學生思想政治教育的主要任務，在一定意義上就是要用社會主義核心價值體系教育大學生，引導大學生樹立符合社會主義核心價值體系要求的價值觀，二者在內(nèi)容上具有高度的契合性。

四、用社會主義核心價值觀引領(lǐng)大學生思想政治教育

（一）堅持馬克思主義的指導思想，用馬克思主義中國化的最新理論成果武裝當代大學生。馬克思主義指導思想是我們立黨立國的根本指針，是社會主義核心價值體系的靈魂。當前，部分學生對馬克思主義的精神實質(zhì)往往還缺乏真正的了解，因此，在堅持社會主義核心價值體系教育過程中，要著重從提高馬克思主義理論教育的實效性出發(fā)，抓好教育過程各個環(huán)節(jié)；在思想政治教育中堅持馬克思主義的根本指導地位，用馬克思主義的基本觀點和基本立場批判西方一些非馬克思主義或反馬克思主義的錯誤思潮，提高學生用馬克思主義理論武器批判錯誤思想的能力。

（二）引導大學生樹立中國特色社會主義共同理想，堅定中國特色社會主義理想信念。共同理想是一定社會主體共同價值目標的集中體現(xiàn)。現(xiàn)階段，全社會的共同理想是建設中國特色社會主義。當代大學生思想政治教育的實質(zhì)就是使大學生充分認識到中國特色社會主義共同理想的科學性，使大學生不僅在情感上，更能從世界觀的高度，接受和認同中國特色社會主義的價值目標。然而，調(diào)查表明，大學生中關(guān)于社會主義前途命運的認識還是較為復雜、模糊的，強化大學生的理想信念教育仍然十分迫切。在思想政治的教育過程中，應增強大學生樹立中國特色社會主義理想信念的自覺性與堅定性，為實現(xiàn)中國特色社會主義的偉大事業(yè)貢獻力量。

（三）堅持用民族精神和時代精神作為大學生思想政治教

育的主旋律。堅持以社會主義核心價值體系統(tǒng)領(lǐng)大學生思想政治教育，必須著力于培養(yǎng)學生的愛國主義精神和改革創(chuàng)新精神。在經(jīng)濟全球化的時代背景下，面對世界范圍各種思想文化相互激蕩，我們必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設的重要任務，納入思想政治教育的全過程。同時，要培養(yǎng)學生的改革與創(chuàng)新精神，鼓勵他們在堅定理想信念的基礎上主動學習、借鑒和吸收其他先進思想，激發(fā)他們的創(chuàng)新熱情，增強他們的進取精神和開拓勇氣。

（四）把社會主義榮辱觀作為大學生思想政治教育的道德

準則。對于高校思想政治教育來說,大力加強榮辱觀教育是基礎的教育工作。只有樹立社會主義榮辱觀，才能為構(gòu)建和諧社會提供思想和道德基礎。大學生群體，在道德判斷和行為方面往往存在著許多矛盾，甚至有的出現(xiàn)道德失范的情況。為此，在加強和改進大學生思想政治教育的過程中，把道德實踐活動融入到大學生學習生活中,引導大學生從身邊的小事做起, 踐行社會主義榮辱觀，著力培養(yǎng)他們良好的道德品質(zhì)和文明行為。

（五）社會主義核心價值體系要與高校校園文化建設相結(jié)

合。高等學校校園文化是社會主義先進文化的重要組成部分,高等學校應成為發(fā)展中國特色社會主義先進文化的重要陣地。個體的價值觀念是周圍環(huán)境綜合影響的結(jié)果,大學生社會主義核心價值體系教育若要取得成效,必須注重校園環(huán)境對價值觀念的影響。目前，我國高校的校園文化總體而言還是比較良好的,但也有著一些不好的成分。如果不清除這些不良因素,會對大學生的政治立場、思想觀念和行為方式產(chǎn)生負面影響。因此，堅持校園文化建設必須要做到：加強思想政治教育和學生的行為規(guī)范教育，加強愛校教育,增強大學生勤奮學習、扎實工作、苦練本領(lǐng)、報效祖國的責任感和使命感，積極開展各種有益于健康生活的活動，加強社會主義社會公德、職業(yè)道德、家庭美德教育,從而使大學生在健全的規(guī)章制度及健康的集體輿論中搞好學習、規(guī)范自己的思想和言行,樹立正確的人生觀、價值觀、道德觀。

參考文獻：

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