探索體育課籃球教學的有效途徑培養體育人才

摘 要：初中生的身心素質鍛煉和培養離不開體育課的支撐，這是初中體育課重要的原因所在。籃球項目作為初中體育課的重要教學內容，歷來受到廣大師生的關注。在初中體育課教學中開展籃球運動的教學，能夠為學生成才打下堅實的基礎。

關鍵詞：籃球教學；基本功；學習興趣；成才

在初中體育教學中，籃球課占據著比較大的比重，也深受廣大學生的喜愛。一方面，籃球運動是喜聞樂見的運動項目，受到不同層次群眾的喜愛，初中生也不例外；另一方面，籃球運動可以鍛煉初中生的身體和心理素質，運動價值很高。在新時期初中體育課教學中，探究更具科學意義的籃球教學思路和方法，無疑具備重大現實價值。

一、注重籃球基本功的教學，強化學生籃球意識的訓練

籃球是大球項目中典型的一種，其注重身體素質的鍛煉，強調集體配合，能夠很好地改善學生的身心素質、全面提升學生的成長能量。所以，將籃球運動作為初中體育課教學的重點內容來抓，無疑應該成為廣大初中體育教師的共識。開展有效的體育課尤其是籃球教學，首先要注重籃球基本功的教學和訓練，全力提升學生的籃球意識、基本技戰術能力，為日后進一步深造打下堅實的基礎。所謂的籃球基本功，指的是初中生學習籃球運動過程中應該具備的基本思維、意識和技戰術能力，包括運球、傳球、投籃、防守等各個方面的內容。基本功是否十分扎實可以突出反映初中籃球課程教學質量的高低，也是衡量初中體育教學的重要標尺。

例如，在剛開始進行籃球專項教學的時候，教師要向學生們灌輸關于籃球項目的基本知識，包括籃球的意識、團隊精神和技戰術演變等。當學生對籃球有大概印象的時候，他們的籃球意識也就有了基礎；緊接著，教師可以根據教學大綱和教材的內容逐步開展授課，根據籃球基本技術、動作和規范化戰術的要求對學生進行進一步的教育。例如，首先要讓學生們掌握運球、傳球的技巧，之后要讓學生們學習投籃、上籃等技術動作。諸如此類的基本功和基本意識的訓練是初中籃球教學的必然要求，也是初中體育課的首要訴求。掌握了基本功，初中生的籃球素質和體育素養才能有所長進，體育教學的目的才能逐步達成，才能培養出合格的體育人才。

二、開展“實踐式”籃球教學，培養學生對籃球運動的興趣

興趣是最好的老師，也是學生學習的最大動力所在。因此，初中體育課的教學要把學生對運動項目的興趣培養放到第一位。當學生對體育運動充滿興趣和熱情的時候，教學的推進就變得更加順暢了。就籃球項目的教學來說，要著力于“實踐教學”和“生活教學”，全面培育初中生對籃球運動的濃郁興趣。所謂的“實踐式教學”，就是指在籃球教學中教師要給予學生充分的實踐、親身參與的機會。只有學生們親身參與到籃球運動中，在運動中感受激情和快樂，他們的興趣才能被激發出來；其次，要引導學生們在課余飯后、在生活中積極參與到籃球運動中，不僅提升身體素質，而且可以鍛煉心理素質，結交良師益友。

例如，在初中高年級階段的籃球項目教學中，教師可以根據學生們籃球基本功、技術能力掌握的情況，將“籃球課堂”交給學生們。教師可以在完成預定課程教學的情況下，組織班級內部的全場5V5比賽，決出優秀小組和隊員；在空閑的場地，教師也可以組織學生們開展半場的3V3、4V4斗牛比賽，將籃球的熱情傳遞給全班的學生們。可以想見，在同學們的熱情參與和周圍人的吶喊助威下，參加籃球比賽的學生們雖然大汗淋漓仍然熱情似火，籃球的魅力很容易感染所有的同學。此外，在生活中教師也要引導學生們在空閑的時候適度參與籃球運動，一方面可以錘煉身心，另一方面能夠提升集體協作的意識。只有培養學生們的興趣，初中的籃球和體育課教學才能有進一步提升的空間，學生們的綜合素質也才能全面得到提高。

三、以籃球游戲帶動教學發展，全面提升教學質量

游戲的方法在初中體育課教學中可以起到很好的作用，這一方面反映出初中生天性活潑好動、喜歡游戲之類的事物，另一方面也凸顯出傳統的教學模式急需革新。將有趣、有效和有度的籃球游戲與籃球教學結合起來，一定可以帶動教學的整體發展，進而提升教學的質量。

例如，教師可以根據教材內容與學生們的需要編制或者借用一些有趣的籃球游戲，借以活躍籃球教學的氣氛，激發學生們的參與積極性。具體來說，創編籃球游戲必須遵循趣味性原則，籃球游戲的趣味性更多地表現為具有較強的對抗、競賽和競爭性。一般而言，游戲的競爭性越強，趣味性也就越大，設計和采用一些與日常習慣不同或相反的動作、難以協調的動作、有驚無險的動作、逐步提高的動作，還要設計采用一些有趣的規則，以激發他們躍躍欲試的心理，從而全身心地投入到游戲之中，進而獲得一種通過自己的努力來取得成功的滿足感。常見的籃球游戲包括半場斗牛、單挑競技、三分比賽等，這些都可以在教學中起到很好的作用，值得進一步推廣和普及。

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（江蘇省南通市海門市三和初級中學）