激發學習興趣讓學生在閱讀中成才

王桂林

摘 要：培養閱讀從識字開始，家長與孩子一起讀，共同體驗讀書的快樂；創造讀書的氛圍，讓孩子與書為伍，與書為友，感受書香；呵護讀書的興趣，激發讀書的欲望，讓孩子喜歡閱讀，在閱讀中成才。

關鍵詞：基礎；氛圍；興趣；成才

書籍是人類進步的階梯，書籍是孩子汲取知識的源泉，是孩子認識世界的工具。只有當孩子對閱讀發生興趣時，才會積極主動地去學習，艱巨的閱讀任務就會變成輕松愉快起來，“苦讀”就變成了“樂讀”“趣讀”。在實踐中，我們應該怎樣激發孩子閱讀的興趣，培養孩子良好的閱讀習慣，讓孩子喜歡閱讀呢？

一、識字是閱讀的基礎，培養閱讀從識字開始

識字是閱讀的基礎，引導孩子識字是必要的。孩子一天一天地長大，從“撕不破”的看圖識字書開始識字，到孩子能自主自由地閱讀，既有一定的計劃，又要順其自然，勉強不得。

認字不要單純只是看字、記字，不要剝離孩子身邊熟悉的事物，開始的時候可以引導去認簡單的、熟悉的事物名稱的字，如人、口、手、水、天、車等；可以引導去認經常說到的，經常聽到的，如“爸爸”“媽媽”“爺爺”“奶奶”等，不要擔心他記不住合體字，旨在培養認字的意識。認字當然離不開書，在書中看圖認字，在故事中認字，這也是一個不錯的方法。有時候他沒記住這是什么字，但看了圖就認識字了，記起故事的情節就記起字了。

當孩子記住了一些字的時候，可以玩“揀字”游戲，比如在一篇故事中讓他找到會認的字；當看圖識字到了一定程度的時候，可以制作一些字詞卡片，玩認讀卡片、找會認字的游戲，孩子找到了、讀出了會認的字，就會有一種自豪感，成就感，從而激發他認字的興趣和欲望。當孩子對字產生了興趣的時候，孩子就可以大量地識字了，我們就可以順勢而上，我們的身邊隨處可見漢字，可以引導孩子更廣泛而又不乏味地認字，比如廣告牌、路牌、店名的漢字；比如電視、電腦上的漢字，比如他感興趣的某些物品上的漢字等等。不要強求孩子一下子記住新認識的字，當他多次見到，接觸到的時候，他自然就記住了。

二、家長與孩子一起讀，共同體驗讀書的快樂

家長要從孩子的認知特點出發，積極幫助孩子選擇優秀的圖書。教育心理學認為，不同年齡的孩子閱讀能力有所差異，3歲以前的孩子大多愛看色彩艷麗、形象逼真的圖畫書；3歲～6歲的兒童愛看童話、幻想故事以及有關動物、日常生活的圖畫書；7歲～10歲的孩子愛看有一定情節的神話、童話及令人驚奇、富于冒險性的兒童圖書；10歲～13歲的孩子愛看富于幻想、探險、神秘色彩的圖書；14歲～16歲的孩子愛看推理及人物傳記類圖書。

0歲～12歲是形成孩子閱讀興趣、閱讀習慣的關鍵階段。親子閱讀是現代社會提倡的一種非常好的閱讀方式，親子閱讀就是指父親或母親和孩子一起讀書，也可以由父親或母親讀書給孩子聽。教育專家認為，培養孩子養成閱讀習慣的初期，最重要的是要多讀文章給孩子聽，每天20分鐘，持之以恒。讀書時，可以讓孩子靠在自己的懷里，或者和孩子面對面，讓孩子沉浸在一種濃濃的親情之中，這不但會給孩子的童年留下美好的回憶，還會讓孩子喜歡上讀書。孩子對閱讀的興趣在父母抑揚頓挫的朗讀聲中漸漸地產生了。這樣不僅可以延長孩子有意注意的時間，增加孩子的識字量，激發孩子的想象力，促進他們的情感發育，更重要的是可以培養他們讀書的興趣，從而使孩子自覺自愿地想去讀書。對于這一點，美國著名教育家吉姆認為，讀書給孩子聽的作用“僅次于擁抱”，在這樣的“擁抱”下，孩子的讀書興趣上來了，慢慢地，他們對讀書的態度就變成了“我要讀”。 在讀完一個故事后，家長與孩子之間可以互相交流讀書的心得，家長還可以問孩子一些與文章內容相關的問題，比如在讀完一則故事時家長可以這樣問：“這一章主要講了誰的故事，故事的主人公是個什么樣的人？你喜歡這個故事嗎？為什么？故事中什么地方給你的印象最深？”也可以問問某個詞是什么意思，孩子講不出來，家長就可以用最通俗易懂的語言講解給孩子聽，不一定非要遵照字典的解釋。這樣堅持做下去，孩子的閱讀能力也會在不知不覺中提高。同時，還可經常與孩子在一起交流讀書的方法和心得，鼓勵孩子把書中的故事情節或具體內容復述出來，把自己的看法和觀點講出來，然后大家一起分析、討論。如果經常這樣做，孩子的閱讀興趣就可能變得更加濃厚，同時孩子的閱讀水平也將逐步提高。

三、創造讀書的氛圍，讓孩子與書為伍，與書為友，感受書香

讀書環境的熏陶是很有必要的，最理想的環境是：充滿書香的家。書柜上的書伸手可及，隨時可看。讀書是家里成員的休閑活動之一，而且父母經常與孩子交流閱讀經驗和心得，在這種環境中，孩子必然受到潛移默化地影響，將書當“玩具”去玩，視“書”為好朋友。

此外，我們可以把孩子帶出去感受讀書的氛圍，帶孩子去逛書店，選購自己喜歡的書籍，或者是讓孩子帶著學習中，生活中的一些疑問學會去書本中找到答案。即使不買書，也能感受那里濃濃的書香味兒。我們還可以經常帶孩子到圖書館看書，在眾多愛讀書的人中受到感染，找到樂趣。可以創造條件讓孩子與愛讀書的孩子成為好朋友，孩子們可以互相影響，互相交流。獎勵孩子或者送孩子禮物的時候，可以以書籍來代替玩具、零食什么的。久而久之，書就成為孩子生活中不可或缺的東西了。

四、呵護讀書的興趣，激發讀書的欲望

孩子喜歡上讀書，我們要保護好孩子讀書的熱情，提高讀書的興趣，養成良好的閱讀習慣。培養的方式方法因人而異，各施其法。

找到孩子每個年齡段合適、喜愛的讀物是培養孩子閱讀興趣的一個好方法。孩子在每個年齡段都有不同的興趣點，在讀物的選擇和閱讀的引導上需符合孩子的年齡、心理、性格特點，在陪孩子去書店選擇書籍時，應該用心觀察孩子對什么書感興趣。孩子富于幻想、充滿好奇，有強烈的求知欲，大多喜歡看童話、故事、神話、科幻、偵探……家長應該尊重孩子的意見，買孩子最喜歡的書籍，呵護孩子讀書的興趣。

總之，興趣是培養的，而不是強迫灌輸的。在培養孩子讀書興趣的過程中，家長扮演著重要的角色。我們是在與孩子的共同讀書中，慢慢培養孩子的讀書興趣的，家長與孩子同時享受著讀書的快樂，孩子在閱讀中也會成才。

（甘肅省通渭縣馬家店小學）