如何在大學體育教學中做到“以人為本”

常迎春

(沈陽理工大學 遼寧沈陽 110168)

當今的大學體育教育能夠體現出積極健康的校園文化氛圍,能夠挖掘學生的體育特長,發揮學生專業優勢,使學生的綜合能力得到提高。為了使高校體育教學工作順利進行和健康發展,就應該在堅持“以人為本”的教育理念的指導下,開展各項體育教學活動。

1 鼓勵學生勇于創新

在當前的大學體育教學中,仍然存在著教師給學生示范體育運動動作,學生模仿教師動作的現象。在這個過程中,學生學習的主體性被忽視,也很難將學生的創新意識激發出來。所以,大學體育教學應該從示范性動作中勇于突破出來,應該在實踐中不斷地摸索多樣化的教學模式。整個體育教學活動的安排應該從學生的心理需求、身體素質方面進行實施,要時刻關注學生對學習的期待和產生的學習欲望。在整個教學中教師應該扮演一個引導者的角色,而要讓學生成為課堂教學的主人。

在以往比較傳統的大學體育教學中,教師在課上講解體育動作的時間占大部分教學內容中,學生反反復復的進行體育動作練習,希望每個學生都能掌握好體育運動標準動作,所以學生經常會感覺到體育課很枯燥。如果在體育教學中穿插一些體育比賽,整個教學效果就會有所提高,學生會在娛樂的過程中找到體育學科的快樂。學生體育學習興趣濃了,就會感覺到體育課時間短暫。

在實際的教學中,應該布置好教學內容講解時間,分配好教學實踐環節,教師可以采用簡化的方式來講解教學的主要目標和任務,然后給學生預留出一些時間讓學生自行思考問題、自主探索。體育不是固定的教學模式,整個教學方式應該是靈活多樣的,需要在教學中融入新鮮的元。大學體育教學活動,需要學生進行自主創新,這就需要教師給學生創造更多自主學習的時間,教師可以在體育課上組織學生參與接力跑比賽,讓每個學生都積極參與,讓每個學生在比賽中都能體會到集體力量的重要性。

2 將游戲法融入到體育教學中,提高體育教學的趣味

在大學體育教學中采用游戲法進行教學,可以將學生的學習注意力集中到一起,使學生更加輕松的學習,讓學生在體育活動中找到學習的快樂和學習的滿足感。在體育教學中所采用的游戲法需要教師熟悉教材內容,能夠正確的應用游戲法,學生在玩游戲的過程中不僅會使身體得到鍛煉,而且還能讓學生學習到各種體育運動技能,同時還能提高學生的思想道德品質。將游戲法滲透到體育教學中,改變了以往枯燥的教學形式,豐富了教學內容,使學生處于樂于學習的狀態中,同時也改變了以往教師一味地向學生灌輸知識的被動學習狀態,突出了學生學習的主觀能動性,調動了學生積極參加體育鍛煉的熱情。

大學體育教學其最本質的目標就是加強學生身體鍛煉,提高學生的身體素質,使學生在享受體育學科給予快樂的同時能夠樹立終身體育鍛煉的思想意識。為了更好的實現體育教學的目標,教師在課前一定要精心設計課程內容,將游戲的特色體現出來。同時教師在應用游戲法進行教學時,還要掌握好適度原則,不能將游戲的作用故意夸大,那么學生就只能為了玩而游戲了。

教師在教學中應該兼顧每個學生的學習感受,了解學生心理所想,經常和學生保持良好的溝通,使學生和教師能夠保持良好的友誼關系,這樣學生在體育課程學習中所體現出來的情感體驗感才會更強烈。

3 做到因材施教

面對學習基礎和身體自身素質不相同的學生來說,教師在教學中要做到因材施教,尊重學生的個體差異。教師不能要求每個學生都能完成一定的體育動作,要不能要求所有學生的所取得的體育成果都一致,而是要讓學生都能夠積極參與到體育活動中來,教師要在教學難度方面進行分層,然后制定出不同的教學目標,這樣才能滿足每個學生的學習需求,讓每個學生都能感受到自己在體育學科學習中所取得的進步。對于體育知識基礎比較薄弱、身體素質較差的學生,教師應該統一安排學生進行基礎的體育運動訓練,從最基礎做起,逐漸提高學生的身體素質,激發學生的學習興趣,對于體育知識基礎比較扎實的、身體素質較好的學生,教師可以讓學生做一些難度較大的體育動作,并加強學生的體育練習,不斷挖掘學生的運動潛能,提高學生的體育運動能力,給學生創造更大的體育活動平臺。總而言之,教師應該關注每個學生的學習和發展,做到不拋棄任何一個學生,幫助學生找到學習的自信心,使他們在學習中不斷地認識到體育學科的重要性,這樣對學生日后的發展會有積極的影響。

大學體育教學不能缺少集體的凝聚力,如何將大學生的心凝聚在一起,只有教師增強與學生之間的互動,創建與學生交流的平臺,充分挖掘有效的教學資源。在日常的教學實踐中,教師要多給予學生鼓勵,讓他們能夠大膽的將內心真實的想法表達出來,通過學生之間分享學習成果和交流學習經驗,學生之間才能更好的交往,才能提高教學整體水平。

尊重學生的個性發展,抓住學生的學習心理,提高學生的創新能力,是非常關鍵的。在體育教學中,學生作為學習的主體,整個教學有著獨立性特征,又不局限于狹小的范圍中,學生在體育教學中學習體育技能,進行各種體育鍛煉,做各種體育游戲,通過和他人進行友好交往,進而培養學生的體育氣質,使學生的個性更好的發展,這樣還會促使學生在學習中進行積極進取,成為社會中實用型體育人才。

4 結語

綜上所述,大學體育教學不僅僅是讓學生的身體得到鍛煉,而且還能夠提高學生的學習能力,使學生積極主動的參與到體育教學活動中來,將以人為本的教育理念融入到體育教學中,能夠尊重學生的主體性、滿足學生的學習需要、增強學生的情感體驗,充分樹立大學體育品牌文化良好形象,使更多的體育愛好者積極參與到體育鍛煉中來,另外對學生終身體育鍛煉會有所啟發,將現代化的體育教育力量顯現出來。

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