談排球教學訓練中的思路創新

劉吉安 左寧寧

（吉林體育學院，吉林 長春 130000）

引言

學校的體育教學是終身體育運動的基礎，伴隨著我國教育體制的發展和完善，時代走進來信息化網絡化，傳統的體育教學方法已漸不能很好的滿足現代體育教學訓練的需要，所以，我們需要對傳統的教學訓練方法及思路進行創新。建構主義學習即是進行自我學習，強調了學生是學習的主體，是對全新知識的渴求進行運動的快樂的構造者，應具有自我價值性和主體觀念。因此，學生需要應在原有知識的體系下構建具有獨立性的前提下再進行極為有效的學習。

1 排球教學訓練的現狀

目前我國高校排球教學訓練存在較多的問題。首先，教學的方式單一，目前我國體育教學中的排球教育方式較為單一，大部門的教學都是老師講解分析如何把排球打好，接著進行一下示范，然后就讓學生進行自由的練習，這對于那些對排球較為陌生的學生或者尚未進行系統接觸排球的初學者來說，掌握打排球的技巧具有較大的難度。其次，學生參與積極性不高，當前我國高校排球教學中，老師較少的讓學生真正的參與到訓練活動中，讓學員自主練習的占大部分，這樣 的練習方式使得學員不能真正參與到教學訓練中，導致學員積極性不高，相應的課堂效果也較為不理想。最后，課堂氣氛沉悶，目前在高校排球教學訓練課堂中經常出現女學生聚一起聊天的鏡頭，這就說明了學生在課堂上的參與程度較低，對課堂的內容缺乏興趣，這非常不利于排球教學的開展。……