加強村校建設的思考與建議

談宗權

摘 要： 鄉鎮所在地的一所中心校，無論如何都不能讓分散居住在廣闊天地的農民子女就近入學，完成不了九年義務教育的重任，必須辦村校。為推進基礎教育均衡發展，促進教育公平，文章提出了關于加強村校建設的12條思考與建議。

關鍵詞： 村校建設 思考 建議

廣闊農村，村民居住分散，鄉鎮所在地的一所中心小學，實難方便農民子女就近入學，村校必須辦。村級小學教育在農村學校教育中占據半壁江山。村校在承擔普及義務教育、提高農村人口素質方面發揮著重大作用。加強村級小學建設，搞好村級小學管理，提高村校質量，對推進基礎教育均衡發展，促進教育公平，構建和諧社會有著重要的現實意義。村級小學所處的社會環境、自然環境、經濟條件及自身管理等方面的因素，嚴重制約村校發展。當前村級小學條件差，質量和效益不高，與村級小學承擔的任務、發揮的作用和教育自身發展的要求很不協調。加強村級學校建設，著力提高村校質量，是擺在農村義務教育面前的一項十分重要而緊迫的任務。如何加強村級學校建設呢？筆者有如下思考與建議。

1.隨著重慶市城鄉統籌一體化進程及鄉鎮新的村建制的調整，原來的村級小學建制布局模式遠遠不能適應當前新形勢發展的需要。需要科學化、規范化地建設村校，充分利用好村校人力物力財力資源，把村校盤活壯大鑄強，重點辦好基點村校。

2.完善村校辦學條件，學校要爭取政府的支持，加大對村校建設的投入。隨著新農村建設和城鎮建設一體化進程的加快，教育為了適應新的形勢需要，新建集中的新農村和場鎮科學化、規范化的村級完全小學，教學用房、教師宿舍及生活辦公用房一應俱全，購置齊教育教學及生活設施設備，搞好學校綠化、文化建設，豐富校園文化生活，讓每個村校教師都能夠住得下，留得住，安下心，全身心投入到教書育人工作中。

3.加強村級學校校園及周邊環境的治理。搞好育人環境，整治校園秩序，改善校園文化，嚴厲打擊不法小商販，維護學校的正常教育教學秩序。

4.關心村校教師的生活工作，幫助他們排憂解難。

5.加強村校教師的政治理論學習。用政治理論武裝頭腦。學校定期組織村校教師學習黨的方針、政策、時事，學習科學發展觀，學習法律法規，用科學發展觀武裝頭腦，提升教師政治理論水平，增強教師的責任感和歷史使命感，跟上時代步伐。

6.加強業務進修，不斷完善授課藝術。為了讓村校教師適應現代教育教學工作，學校應要求教師提高學歷，鼓勵教師利用業余時間不斷加強自學自修，參加函授學習；督促教師參加業務培訓，廣泛開展各類教學研究、觀摩活動、集體備課，給村校教師提供學習機會和學習條件；開展中心校的教師與村校教師結對子活動，采取“一幫一”的方式，加強教學過程中的個別指導和練兵；組織督促教師參與崗位培訓與繼續教育學習。通過多種途徑提高教師的業務素質，不斷完善教師的授課藝術。

7.有計劃地逐步改變村校教師結構。

（1）建立新分配的師范生到村校任教制度，讓他們在村校工作3～6年，培養其獨立工作、獨立生活、教育教學管理及社交等能力，豐富他們的財富。在他們干出成績后，才考慮換崗。

（2）中心校建立到村校支教制度。學校定期選派部分骨干教師到村校支教，充實村校管理，充實教學力量。

（3）學校建立村校教師上派制度。將村校教師輪流上派到中心小學鍛煉。

（3）逐步安排那些年齡較大、教學質量欠佳的教師改做其他工作。

（5）盡量補足村小教師編制缺口。

用以上辦法調整優化村小教師學歷結構、知識業務能力結構，增強村校教育教學力量。

8.加強村校教師現代教育技術培訓，提升其現代教育技術水平，充分利用現代遠程教育優質支援，縮小城鄉教育差距，優化村校教育教學。

9.進一步加強和完善村校管理。

（1）建立學校行政領導分片聯系村校制度。分片聯系領導定期或不定期地到村校檢查指導工作，加大村校的管理力度。

（2）學區要專設一名行政領導分管村校工作，全方位負責督促、指導、檢查村校工作。

（3）對每個村校要任命一名負責人擔任主任教員，名正言順地主持本村校日常事務管理工作，承擔教學“六認真”檢查工作；完善村校主任教員例會制，每月不定時、不定地點召開村級小學主任教員會議，激發村校主任教員的積極性，提高其領導管理能力。

（4）健全村校管理制度。加強村校教育教學、教師出勤管理。

（5）學校每學期要對村校及教師的工作進行客觀、公正、實事求是的考核評估。成績突出的要表彰，工作欠缺的要責令整改。

10.學校在各類考核評比、“評優選好”、晉職晉薪等方面，要注意調動和激發村校教師的積極性，盡可能給村校留出一定比例，在同等條件下，村校教師可優先。

11.加強村校常規管理。對那些責任心不強、工作馬虎的教師，要加強教育幫助，讓他們自覺端正工作態度，樹立起責任感和正確的育人觀。

12.開展“先進村校”、“創新村?！薄ⅰ疤厣逍！痹u比活動，推動村校健康和諧發展，推進村校教育教學質量穩步提高。

通過以上舉措，村校教學質量必見成效，教育教學質量必定上升，必將徹底扭轉之前村校教育教學質量和效益不高的局面。只要我們從科學發展觀的戰略高度建設村校、管理村校、村級小學，就一定能逐步縮小城鄉教育差距，讓我們為基礎教育均衡發展、實現教育公平而努力奮斗。