機(jī)械制圖組合體三視圖教學(xué)研究

王延靈

摘 要：機(jī)械制圖是一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，本文結(jié)合多年從事機(jī)械制圖教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面探討機(jī)械制圖組合體三視圖教學(xué)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 組合體 三視圖 學(xué)習(xí)興趣 模型制作

機(jī)械制圖課程是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，這門(mén)課程的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和繪圖技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，同時(shí)還是學(xué)好機(jī)械類其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。因此深入研究機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

組合體三視圖的畫(huà)法一直是機(jī)械制圖課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，筆者從事技工學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)工作多年，不斷嘗試、總結(jié)，探討應(yīng)用如下教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣打好教學(xué)基礎(chǔ)

技工學(xué)校的學(xué)生對(duì)機(jī)械零件知之甚少，所以，教師在機(jī)械制圖新課程導(dǎo)入時(shí)首先要指出它是一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性。本課程的重要性是由其研究對(duì)象的重要性決定的。本課程的研究對(duì)象是研究機(jī)械圖樣的圖示原理、看圖和繪圖方法及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的課程，因此教師必須先講清楚機(jī)械圖樣的重要性。機(jī)械圖樣的重要性則可歸納為“一個(gè)表達(dá)”（表達(dá)設(shè)計(jì)意圖）和“三個(gè)依據(jù)”（加工、裝配、檢驗(yàn)的依據(jù)）。機(jī)械圖樣如此重要，則研究機(jī)械圖樣的課程機(jī)械制圖的重要性就不言而喻了。教師通過(guò)以上講解，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，使學(xué)生萌發(fā)對(duì)本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的求知欲，起到積極的引導(dǎo)作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課的積極性。

在制圖課的教學(xué)中，組合體三視圖的畫(huà)法是教學(xué)難點(diǎn)，而基本幾何體的三視圖畫(huà)法是基礎(chǔ)。技工學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在基本體正投影作圖的教學(xué)中，教師應(yīng)盡量采用模型展示、對(duì)比法、觀察法。通過(guò)把正投影法和斜投影法相對(duì)比，分析它們的投射線與投影面之間的不同夾角以及產(chǎn)生的投影與原物體的位置關(guān)系等，從而對(duì)正投影法的特性進(jìn)行歸納，突出一個(gè)“正”字，即：物體放正、投影線正射（投影線與投影面垂直）。然后引出正投影法度量性好、便于繪圖的優(yōu)點(diǎn)。在觀察時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)“正對(duì)著”看，提示各種位置直線、平面的投影特性，從而掌握基本幾何體的投影規(guī)律和三視圖的畫(huà)法；還要強(qiáng)調(diào)投影線與視線對(duì)應(yīng)、投影面與圖樣對(duì)應(yīng)、投影與視圖對(duì)應(yīng)的關(guān)系，以便為講解組合體三視圖的畫(huà)法打下良好的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展手工模型制作，提高學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)

組合體三視圖的畫(huà)法一直是機(jī)械制圖課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。在組合體三視圖畫(huà)法的教學(xué)中，教師可以通過(guò)模型制作提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生在模型制作過(guò)程中，把平常想象不出的組合體形狀具體化。然后，把學(xué)生親手制作的模型，讓學(xué)生選擇好放置位置“放正”后，讓學(xué)生觀察、想象。這時(shí)教師提出問(wèn)題：主視圖是什么？左視圖是什么？俯視圖是什么？之后進(jìn)行分析討論，最后歸納總結(jié)。學(xué)生經(jīng)過(guò)制作、觀察、思考、想象，最后繪制出該組合體模型的三視圖。模型的手工制作也可以和學(xué)校團(tuán)委組織的活動(dòng)聯(lián)合進(jìn)行，學(xué)校可以專門(mén)組織學(xué)生手工制作模型大賽，由團(tuán)委組織號(hào)召、機(jī)械制圖教師出題、有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)分、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。制作材料選用紅粘土，這樣便于制作和保存。學(xué)生踴躍參與，熱情很高，社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)密切結(jié)合，受到了學(xué)生的歡迎，取得了很好的效果。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在機(jī)械制圖課的教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。在組合體三視圖畫(huà)法的教學(xué)過(guò)程中，筆者采用了以下方法：把形體分析法應(yīng)用于組合體的三視圖畫(huà)法教學(xué)中。例如：如圖1（a）所示的支座可分解成圖1（b）所示的四個(gè)部分（提問(wèn)學(xué)生：每一部分可看作由幾個(gè)基本體組成）。組合體的畫(huà)法以圖1所示的支座為例進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)照模型講解支座的繪圖步驟。

一是形體分析。在畫(huà)圖前，先分析該組合體是由哪些基本體組成的，了解它們之間的組合形式、相對(duì)位置關(guān)系以及表面間的連接關(guān)系及其分界線的特點(diǎn)。

二是選擇主視圖。主視圖的選擇一般根據(jù)形體特征原則來(lái)考慮。如圖2所示的支座，比較箭頭所指的各個(gè)投影方向，選擇A向視圖為主視圖比較合理。

三是確定比例和圖幅。選擇的圖幅要留有足夠的空間用于標(biāo)注尺寸、畫(huà)標(biāo)題欄等。

四是布置視圖位置。在布置視圖時(shí)，應(yīng)根據(jù)已確定的各視圖每個(gè)方向的最大尺寸，并考慮到尺寸標(biāo)注和標(biāo)題欄等所需的空間，勻稱地將各視圖布置在圖幅上。

五是繪制底稿。邊繪圖邊講解作圖步驟。

六是標(biāo)注尺寸，整理全圖，加粗描黑。

總之，在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，機(jī)械制圖教學(xué)才能取得比較理想的教學(xué)效果。

（作者單位：河南省周口市技工學(xué)校）endprint

摘 要：機(jī)械制圖是一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，本文結(jié)合多年從事機(jī)械制圖教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面探討機(jī)械制圖組合體三視圖教學(xué)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 組合體 三視圖 學(xué)習(xí)興趣 模型制作

機(jī)械制圖課程是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，這門(mén)課程的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和繪圖技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，同時(shí)還是學(xué)好機(jī)械類其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。因此深入研究機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

組合體三視圖的畫(huà)法一直是機(jī)械制圖課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，筆者從事技工學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)工作多年，不斷嘗試、總結(jié)，探討應(yīng)用如下教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣打好教學(xué)基礎(chǔ)

技工學(xué)校的學(xué)生對(duì)機(jī)械零件知之甚少，所以，教師在機(jī)械制圖新課程導(dǎo)入時(shí)首先要指出它是一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性。本課程的重要性是由其研究對(duì)象的重要性決定的。本課程的研究對(duì)象是研究機(jī)械圖樣的圖示原理、看圖和繪圖方法及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的課程，因此教師必須先講清楚機(jī)械圖樣的重要性。機(jī)械圖樣的重要性則可歸納為“一個(gè)表達(dá)”（表達(dá)設(shè)計(jì)意圖）和“三個(gè)依據(jù)”（加工、裝配、檢驗(yàn)的依據(jù)）。機(jī)械圖樣如此重要，則研究機(jī)械圖樣的課程機(jī)械制圖的重要性就不言而喻了。教師通過(guò)以上講解，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，使學(xué)生萌發(fā)對(duì)本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的求知欲，起到積極的引導(dǎo)作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課的積極性。

在制圖課的教學(xué)中，組合體三視圖的畫(huà)法是教學(xué)難點(diǎn)，而基本幾何體的三視圖畫(huà)法是基礎(chǔ)。技工學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在基本體正投影作圖的教學(xué)中，教師應(yīng)盡量采用模型展示、對(duì)比法、觀察法。通過(guò)把正投影法和斜投影法相對(duì)比，分析它們的投射線與投影面之間的不同夾角以及產(chǎn)生的投影與原物體的位置關(guān)系等，從而對(duì)正投影法的特性進(jìn)行歸納，突出一個(gè)“正”字，即：物體放正、投影線正射（投影線與投影面垂直）。然后引出正投影法度量性好、便于繪圖的優(yōu)點(diǎn)。在觀察時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)“正對(duì)著”看，提示各種位置直線、平面的投影特性，從而掌握基本幾何體的投影規(guī)律和三視圖的畫(huà)法；還要強(qiáng)調(diào)投影線與視線對(duì)應(yīng)、投影面與圖樣對(duì)應(yīng)、投影與視圖對(duì)應(yīng)的關(guān)系，以便為講解組合體三視圖的畫(huà)法打下良好的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展手工模型制作，提高學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)

組合體三視圖的畫(huà)法一直是機(jī)械制圖課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。在組合體三視圖畫(huà)法的教學(xué)中，教師可以通過(guò)模型制作提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生在模型制作過(guò)程中，把平常想象不出的組合體形狀具體化。然后，把學(xué)生親手制作的模型，讓學(xué)生選擇好放置位置“放正”后，讓學(xué)生觀察、想象。這時(shí)教師提出問(wèn)題：主視圖是什么？左視圖是什么？俯視圖是什么？之后進(jìn)行分析討論，最后歸納總結(jié)。學(xué)生經(jīng)過(guò)制作、觀察、思考、想象，最后繪制出該組合體模型的三視圖。模型的手工制作也可以和學(xué)校團(tuán)委組織的活動(dòng)聯(lián)合進(jìn)行，學(xué)校可以專門(mén)組織學(xué)生手工制作模型大賽，由團(tuán)委組織號(hào)召、機(jī)械制圖教師出題、有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)分、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。制作材料選用紅粘土，這樣便于制作和保存。學(xué)生踴躍參與，熱情很高，社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)密切結(jié)合，受到了學(xué)生的歡迎，取得了很好的效果。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在機(jī)械制圖課的教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。在組合體三視圖畫(huà)法的教學(xué)過(guò)程中，筆者采用了以下方法：把形體分析法應(yīng)用于組合體的三視圖畫(huà)法教學(xué)中。例如：如圖1（a）所示的支座可分解成圖1（b）所示的四個(gè)部分（提問(wèn)學(xué)生：每一部分可看作由幾個(gè)基本體組成）。組合體的畫(huà)法以圖1所示的支座為例進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)照模型講解支座的繪圖步驟。

一是形體分析。在畫(huà)圖前，先分析該組合體是由哪些基本體組成的，了解它們之間的組合形式、相對(duì)位置關(guān)系以及表面間的連接關(guān)系及其分界線的特點(diǎn)。

二是選擇主視圖。主視圖的選擇一般根據(jù)形體特征原則來(lái)考慮。如圖2所示的支座，比較箭頭所指的各個(gè)投影方向，選擇A向視圖為主視圖比較合理。

三是確定比例和圖幅。選擇的圖幅要留有足夠的空間用于標(biāo)注尺寸、畫(huà)標(biāo)題欄等。

四是布置視圖位置。在布置視圖時(shí)，應(yīng)根據(jù)已確定的各視圖每個(gè)方向的最大尺寸，并考慮到尺寸標(biāo)注和標(biāo)題欄等所需的空間，勻稱地將各視圖布置在圖幅上。

五是繪制底稿。邊繪圖邊講解作圖步驟。

六是標(biāo)注尺寸，整理全圖，加粗描黑。

總之，在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，機(jī)械制圖教學(xué)才能取得比較理想的教學(xué)效果。

（作者單位：河南省周口市技工學(xué)校）endprint

摘 要：機(jī)械制圖是一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，本文結(jié)合多年從事機(jī)械制圖教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，從三個(gè)方面探討機(jī)械制圖組合體三視圖教學(xué)的教學(xué)方法。

關(guān)鍵詞：機(jī)械制圖 組合體 三視圖 學(xué)習(xí)興趣 模型制作

機(jī)械制圖課程是技工學(xué)校機(jī)械類專業(yè)的一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，這門(mén)課程的學(xué)習(xí)不僅要培養(yǎng)學(xué)生的識(shí)圖能力和繪圖技能，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致的工作態(tài)度和工作作風(fēng)，同時(shí)還是學(xué)好機(jī)械類其他專業(yè)課程的基礎(chǔ)。因此深入研究機(jī)械制圖課程的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)效果，是每個(gè)教師義不容辭的責(zé)任。

組合體三視圖的畫(huà)法一直是機(jī)械制圖課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，筆者從事技工學(xué)校機(jī)械制圖課程教學(xué)工作多年，不斷嘗試、總結(jié)，探討應(yīng)用如下教學(xué)方法。

一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣打好教學(xué)基礎(chǔ)

技工學(xué)校的學(xué)生對(duì)機(jī)械零件知之甚少，所以，教師在機(jī)械制圖新課程導(dǎo)入時(shí)首先要指出它是一門(mén)重要的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課，要使學(xué)生認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)本課程的重要性。本課程的重要性是由其研究對(duì)象的重要性決定的。本課程的研究對(duì)象是研究機(jī)械圖樣的圖示原理、看圖和繪圖方法及有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)規(guī)則的課程，因此教師必須先講清楚機(jī)械圖樣的重要性。機(jī)械圖樣的重要性則可歸納為“一個(gè)表達(dá)”（表達(dá)設(shè)計(jì)意圖）和“三個(gè)依據(jù)”（加工、裝配、檢驗(yàn)的依據(jù)）。機(jī)械圖樣如此重要，則研究機(jī)械圖樣的課程機(jī)械制圖的重要性就不言而喻了。教師通過(guò)以上講解，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，使學(xué)生萌發(fā)對(duì)本課程學(xué)習(xí)內(nèi)容的求知欲，起到積極的引導(dǎo)作用，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)機(jī)械制圖課的積極性。

在制圖課的教學(xué)中，組合體三視圖的畫(huà)法是教學(xué)難點(diǎn)，而基本幾何體的三視圖畫(huà)法是基礎(chǔ)。技工學(xué)校學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，在基本體正投影作圖的教學(xué)中，教師應(yīng)盡量采用模型展示、對(duì)比法、觀察法。通過(guò)把正投影法和斜投影法相對(duì)比，分析它們的投射線與投影面之間的不同夾角以及產(chǎn)生的投影與原物體的位置關(guān)系等，從而對(duì)正投影法的特性進(jìn)行歸納，突出一個(gè)“正”字，即：物體放正、投影線正射（投影線與投影面垂直）。然后引出正投影法度量性好、便于繪圖的優(yōu)點(diǎn)。在觀察時(shí)，教師要強(qiáng)調(diào)“正對(duì)著”看，提示各種位置直線、平面的投影特性，從而掌握基本幾何體的投影規(guī)律和三視圖的畫(huà)法；還要強(qiáng)調(diào)投影線與視線對(duì)應(yīng)、投影面與圖樣對(duì)應(yīng)、投影與視圖對(duì)應(yīng)的關(guān)系，以便為講解組合體三視圖的畫(huà)法打下良好的基礎(chǔ)。

二、開(kāi)展手工模型制作，提高學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)

組合體三視圖的畫(huà)法一直是機(jī)械制圖課程的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)。在組合體三視圖畫(huà)法的教學(xué)中，教師可以通過(guò)模型制作提高動(dòng)手能力，讓學(xué)生在模型制作過(guò)程中，把平常想象不出的組合體形狀具體化。然后，把學(xué)生親手制作的模型，讓學(xué)生選擇好放置位置“放正”后，讓學(xué)生觀察、想象。這時(shí)教師提出問(wèn)題：主視圖是什么？左視圖是什么？俯視圖是什么？之后進(jìn)行分析討論，最后歸納總結(jié)。學(xué)生經(jīng)過(guò)制作、觀察、思考、想象，最后繪制出該組合體模型的三視圖。模型的手工制作也可以和學(xué)校團(tuán)委組織的活動(dòng)聯(lián)合進(jìn)行，學(xué)校可以專門(mén)組織學(xué)生手工制作模型大賽，由團(tuán)委組織號(hào)召、機(jī)械制圖教師出題、有關(guān)人員進(jìn)行評(píng)分、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)。制作材料選用紅粘土，這樣便于制作和保存。學(xué)生踴躍參與，熱情很高，社團(tuán)活動(dòng)與教學(xué)密切結(jié)合，受到了學(xué)生的歡迎，取得了很好的效果。

三、靈活運(yùn)用教學(xué)方法

在機(jī)械制圖課的教學(xué)中，教師要靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和多媒體技術(shù)來(lái)提高教學(xué)效果。在組合體三視圖畫(huà)法的教學(xué)過(guò)程中，筆者采用了以下方法：把形體分析法應(yīng)用于組合體的三視圖畫(huà)法教學(xué)中。例如：如圖1（a）所示的支座可分解成圖1（b）所示的四個(gè)部分（提問(wèn)學(xué)生：每一部分可看作由幾個(gè)基本體組成）。組合體的畫(huà)法以圖1所示的支座為例進(jìn)行說(shuō)明，并對(duì)照模型講解支座的繪圖步驟。

一是形體分析。在畫(huà)圖前，先分析該組合體是由哪些基本體組成的，了解它們之間的組合形式、相對(duì)位置關(guān)系以及表面間的連接關(guān)系及其分界線的特點(diǎn)。

二是選擇主視圖。主視圖的選擇一般根據(jù)形體特征原則來(lái)考慮。如圖2所示的支座，比較箭頭所指的各個(gè)投影方向，選擇A向視圖為主視圖比較合理。

三是確定比例和圖幅。選擇的圖幅要留有足夠的空間用于標(biāo)注尺寸、畫(huà)標(biāo)題欄等。

四是布置視圖位置。在布置視圖時(shí)，應(yīng)根據(jù)已確定的各視圖每個(gè)方向的最大尺寸，并考慮到尺寸標(biāo)注和標(biāo)題欄等所需的空間，勻稱地將各視圖布置在圖幅上。

五是繪制底稿。邊繪圖邊講解作圖步驟。

六是標(biāo)注尺寸，整理全圖，加粗描黑。

總之，在教學(xué)中，我們要不斷學(xué)習(xí)、總結(jié)，機(jī)械制圖教學(xué)才能取得比較理想的教學(xué)效果。

（作者單位：河南省周口市技工學(xué)校）endprint