提高中職音樂課堂教學效果的策略初探

黃秀萍

摘 要：中職音樂課程作為中職幼教專業的基礎課程，在學生素養培養中的地位越來越突出。但目前很多中職學校的音樂課程教學效果不明顯，特別是音樂理論課程，讓學生感到枯燥和厭煩。對目前的中職音樂課程常規教學的現狀作了剖析，并提出了改善教學效果的策略。

關鍵詞：中職音樂教學；現狀；策略；注意事項

近年來，隨著職業教育的縱深發展，學生的職業素養教育越來越受關注。中職音樂課程在學生素養培育中的地位越來越顯著。但目前很多中職音樂課程的教學效果不明顯。特別是音樂基本理論課，學生的學習狀況更是不容樂觀。當然，原因是多方面的。只有找到原因所在，并采取恰當的應對措施，才能使中職音樂教育收到良好的教學效果，并發揮其對學生素養培養的作用。

一、教學現狀存在的問題

1.課程地位凸現不夠

目前，很多學校雖然有了音樂教育越來越重要的認識，但在實際教學中對該課程的重視程度遠遠不夠。比如說，學校相應配套的音樂器具數量遠遠不夠，阻礙了學生的課后發揮和鞏固。在課時安排上和教師安排上也不夠合理。音樂專業包括樂理、聲樂、音樂欣賞等許多學科，而很多學校安排的教師可能就是固定的一位或兩位。

2.教學方法過于單一和傳統

一些中職音樂教師的教育觀念和教學方法比較傳統。基本上還是以教師講授、學生被動接受為主。一般先介紹作品情況、創作背景，然后教唱歌曲，課堂上語言多、音樂少。注重知識的傳授忽略了學生在學習中的主體地位，最后學生聽得昏昏沉沉、云里霧里。當然談不上教學效果，更談不上讓學生主觀創作。

3.教學目標不全面

中職音樂教育不僅是一種技能教育和純粹的審美教育，它是以音樂技能訓練為基礎、以審美教育為目的、以情感培養為導向的教育形態。應以藝術體驗為核心，通過學生對音樂的感悟、理解，同時通過音樂對學生的感染和感化，形成雙向互動的目標。應把中職學生的實際情況和音樂教育的自身特征，引入新的教育模式，全面提升教學效果，以此促進學生素質的全面發展。

二、采取的策略措施

1.營造氛圍，讓音樂課的作用深入人心

學校的領導和教師認可音樂課的作用和地位，才能大力支持音樂教學，并保證良好的軟硬件配備。只有讓學生認可音樂的作用，才能發揮學生的積極性主動學習。可以通過校園報刊、板報、廣播站等方式進行宣傳，也可在班會、晚自習時間安排音樂聆聽，讓學生耳濡目染地感受音樂和被音樂感染。

2.改變教學模式

（1）采用體驗式教學的含義及模式構建。體驗式教學是通過讓學生參與精心設計的教學項目和情景模擬，通過親自體驗來獲得相應感受，然后在教師的指導下，通過學生間的相互交流，分享個人體驗并提升認識的一種教學模式。

體驗式教學不是一個簡單的課程內容體驗活動，需要教師根據教學目標和教學內容要求精心設計策劃相應教學項目與情境，并通過任務的布置和教師合理引導讓學生自主地去感知、領悟，理解音樂，展開聯想，然后通過小組討論、教師點評的方式實現知識的歸納與提升。整個教學過程以學生為主體，教師主要是項目的開發者與成果的檢驗者，學生才是整個項目任務的執行者。

體驗式教學模式不僅可以從教學形式上和方法上均得以突破，同時在教學場地和教學考核方式上實現突破，保證了每一個學習項目的有效實施。

（2）采用創造性實踐教學。創造性實踐教學活動是指在音樂教學中為培養發展學生創造精神和創造能力，運用各種音樂器材學習音樂的教學活動。在教學過程中，應設定生動有趣的創造性活動內容、情景、方式，發展學生的想象力，增強學生的創造意識，并進行音樂創作的初步嘗試。引導學生運用音樂器材進行創作活動，是培養學生創新精神和創新能力的有效途徑，它能激發學生創作音樂的樂趣和意愿，喚起其音樂情感和想象力。

在創造性實踐教學中，教師要善于結合教材和學生的實際情況，挖掘教材中所蘊含的創造因素，在音樂課程中創設出符合學生認知水平并貼近他們生活的多樣性的創造活動，激發學生的參與興趣，培養學生的創造能力。注重讓學生得到自我表現的機會，激發學生的創造潛能，發展學生的想象力和創造力。

3.引進多樣化的教學手段，讓整堂課豐富多彩

（1）利用多媒體教學。如，播放自然風光《在那遙遠的地方》，引領學生通過直觀的畫面投入大自然的懷抱，啟發學生從自己所知的類型中選擇配樂，再配合畫面播放歌頌大自然的樂曲，并引導學生歌唱。

（2）用故事將學生導入音樂中人物所處的情景，引導學生對這些人物、事跡產生敬意，再用歌曲表達對這些人物或事跡的贊揚之情。

（3）把唱和動相結合，使學生在唱中感知韻律，并隨著韻律舞動，展現自己的創造，讓他們在感受音樂快樂的同時，激發對音樂的學習興趣。

（4）利用青少年不服輸的個性，將競賽意識融入課堂。通過小組競賽來調動學生的興趣和集體榮譽感。

三、注意事項

1.教師的創新意識和教學水平需在教學中不斷提高，做到與時俱進

音樂教學理念在不斷更新，教材內容和學生基礎情況也在不斷改變。眾多變化因素都對教師提出了更高的要求，要求教師的創新意識和教學水平也要不斷提高。

2.推薦健康的音樂，用健康音樂培養學生熱愛生活的情感

現代學生受流行音樂的影響，接觸音樂的面較窄，大多數是關于愛情的。作為青春期的學生，若教師不能正確引導他們看待這類歌曲，很容易受其影響，帶來不利影響。在中職音樂課上，我們推薦關于大自然、親情類、公益類的歌曲，引導學生要熱愛生活，正確認識關于愛情的流行歌曲。

3.音樂是情感藝術，教師在教學中應充分認識到情感藝術的規律

要留給學生大量的空間去想、去說、去聽、去演、去感覺、去體驗，特別是在課堂上多留時間讓學生來表現，讓學生盡情發揮。

參考文獻：

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[4]袁莉.中職音樂教育與素質教育[J].現代婦女，2010（07）.

（作者單位 浙江省玉環縣中等職業技術學校）

編輯 董慧紅