班級管理之我見

唐璞

摘 要：高中班級管理的好壞，直接影響到學風和班風以及教學質量的好壞。良好的班級管理可以為學生創造良好的學習環境，從班級管理經驗、班級管理思想、關心學生，幫助學困生和貧困生，學生消極心理的宣泄等幾方面論述班級管理。

關鍵詞：班風；干部隊伍；文化建設；榮譽

擔任了多年班主任，我深深認識到班主任的智慧、品行、修養等影響每位學生的一言一行，一舉一動。班主任的工作水平，關系到班風和學風好壞，教學質量的高低，我每接一個新班，關心學生，以學生為本，急學生之所急，想學生之所想，得到學生、家長、老師及學校領導的一致好評，對班級的管理有一些想法和觀點，我

試從以下六個方面談談自己的做法與體會。

一、樹立班風，營造良好的學風

良好的班風為學生的成長提供一種有效的動力，學風是一所學校的靈魂和氣質，是立校之本。因此，我每接一個新班，都要和學生一塊提出班風建設的標準，將班風和學風書寫在并張貼在教室的顯眼位置，要求學生把它作為一面鏡子，常常對照、時時檢查自己的一言一行，如我現在班級的班風是：自律、自信、自覺、自強。學風：樂學、善思、好問、求實。在班風和學風的激勵下，我的班級形成了一種“比、學、趕、幫、超”的學習氣氛。學生經常在一起探討學習上的問題，互幫互學，共同進步，形成遵守班風和學風光榮，違反恥辱的氛圍。

二、培養強有力的學生干部隊伍

培養選拔班干部時，我遵循三個原則：（1）責任心強，辦事公正，品學兼優，心胸開闊，頭腦聰明，思維敏捷有較強的組織能力，易與他人溝通的學生。（2）各類特色學生，揚長避短，最大限度地展示他們的能力。（3）發揚民主作風，使學生干部與同學關系形成動態平衡，人人有機會實現自我價值。具體做法是：民主選舉班委會，實行提名候選人的做法，體現了民主集中制，這樣產生的班干部工作熱情高、工作態度端正、能力較強、樂于奉獻，在各個方面都能起到模范帶頭作用，他們的一言一行，在學生中有一定的影響力和號召力。

三、組織學生進行文化建設

班級文化是班級的核心和靈魂，好的班級文化能使班級生機盎然、積極樂觀、有活力、有拼勁，彌散著深厚的藝術氣息。我結合本班實際，在教室里安排適當的位置張貼名人名言警句、《班級公約》《中學生守則》《中學生日常行為規范》。公示欄：專門張貼課程表、班級考核分數、臨時通知等。榮譽榜：張貼學生在各種競賽中取得的成績，營造一個競爭的氛圍。板報欄：組織學生出好每期的黑板報，要求內容新穎，形式多樣，題材豐富。這些活動逐漸培養“樂學、上進、朝氣、創新”的文化氛圍。

四、班主任熱愛學生

熱愛學生、尊重學生、理解學生是教育教學的前提，愛是心與心的交流，我常常用真情感動學生，如學生生病，陪他們去醫院看醫生、為他們熬藥。對家庭貧困的學生，通過各種渠道幫助他們爭取支助，解決學習上的后顧之憂。對后進生曉之以理，動之以情的教育轉化，幫助他們樹立信心。對優等生以信任、表揚、賞識的態度給予其激勵，錯誤絕不偏袒，學生把我當成良師益友。我經常細心地注意學生情緒的波動，并耐心地引導。如：學生突然沉默，精神狀況，衣著打扮，學生思想上的錯誤認識，感情上的誤區，學習成績進步與否等我都看在眼里，記在心里，想方設法了解情況，并對癥下藥，及時改正學生的不良行為。如，我班一個叫馮×的學生，父親在盤江礦務局上班，母親開麻將娛樂室，兩人鬧離異，該生對生活失去信心，對人間真情失去信任。開始曠課、遲到，情緒極不穩定，開始我不知情，了解原因后，我主動與家長溝通，勸他們先冷靜下來，又與馮×促膝談心，舉了許多例子，教育他要珍惜讀書的機會，經過反復的情感教育，春風化雨，潤物細無聲，這個學生變了，順利地考上大學。又如班上有一學生迷戀上了網絡，開始是周末上網，后來發展到晚自習后溜出去。我觀察到他精神狀態不好，于是追蹤調查。知道實情后，我收集了許多網絡方面的反面材料，讓他認識網絡的危害。又從身邊的真善美，精誠所至，金石為開，慢慢的這名學生從網絡中走出來了。

五、弘揚正氣，珍視榮譽

盤縣一中辦學特色是“嚴謹求實，修得明智”，學生一進校，我就經常對學生進行愛校思想灌輸：“進了一中門，就是一中人”。一中是讀書圣潔的地方，在這里讀書的學生應該是高素質的，你們的一言一行、一舉一動都代表著一中的形象，你們要熱愛一中，一心一意抓學習，在我和全班同學的努力下，獲得了一系列榮譽稱號：先進團支部、道德風尚班、校級優秀班、衛生優秀班級；在校運動會、紅歌比賽、文藝會演、籃球、排球比賽中都能獲良好成績；無論是半期考試還是期末考試，平均分、及格率都高出同級同類班級。在成績和榮譽的鼓勵下，學生學習熱情更加高漲，目標更遠，更加熱愛班集體，更愛一中。

總之，我所做的工作都是本著一切為了學生，為了一切學生，為了學生的一切的基本理念，遵循學生的認識規律，動之以情，曉之以理，導之以行，以德啟智，挖掘潛能，科學管理，民主治班，使學生得到更全面、更和諧、更完善的發展，我只做了一些平凡的工作，卻多次被評為先進個人和優秀班主任。當然育人工作是一項極為復雜艱苦的系統工作，不可急躁，要持之以恒。

參考文獻：

郭常勇.如何做好班主任工作[J].職業，2010（02）.

（作者單位 貴州省盤縣第一中學）

編輯 薛直艷endprint