初中英語學困生轉化方法探析

馬平

英語學困生普遍存在于各所初中，如何轉化學困生這一問題目前亦成為令廣大初中英語教師非常頭痛的問題。在傳統的英語課堂教學中，很多教師對于學困生采取的辦法是置之不理，讓學困生自生自滅。這樣的處理方式對于學困生來說是非常不公平的，也違反了教育平等的基本原則。初中英語學困生的有效轉化問題已經刻不容緩，我們必須要采取有效的方法對學困生進行轉化。下面，我談談自己總結出的一些方法。

一、尋求家長的幫助，共同轉化學困生

學困生的轉化光靠英語教師的努力有時候還是遠遠不夠的。對于很多學困生來說，他們似乎天生不愛學習英語。無論英語老師怎樣努力，他們就是不接招。我在私下里與其他英語教師進行交流的時候，他們也表示存在這種現象。為了有效地對英語學困生進行轉化，我建立了與家長朋友們的密切聯系，經常和他們溝通學困生的英語學習問題，并要求家長配合我的工作，在課余時間對學困生的學習進行監督。對于我的這個提議家長朋友們也給予了很大的支持。在家里，家長密切關注學困生的英語學習狀況，監督他們的英語作業是否完成，監督應該背誦的課文是否已經背誦等等。課余時間我還經常對學困生進行家訪，和家長進行積極的溝通，了解學困生的英語學習情況。看到家長和教師對自己的英語學習都非常關心，學困生的英語學習熱情無形中也就高漲起來。……