對初中班主任工作常見問題及其解決方法分析

俞碩源

【摘 要】在初中教學工作中，班主任的工作尤為重要。班主任負責協調全班級的教育教學工作，工作內容寬泛，既可以大局調控，也可以小處入手，自由度比較大。可以說班主任工作是全班教育教學工作的導向，在相當程度上決定著教育教學水平的高低好壞。本文從初中班主任工作常見的問題入手，對幫助班主任做好日常教學管理工作提供了實際指導和建議。

【關鍵詞】初中 班主任工作 問題和對策

班主任在初中教學工作中占有的地位非常重要，是站在全班的角度上思考問題，處理問題的關鍵角色。相比較其他科任老師只能針對某個科目內的教育教學工作發揮作用的情況而言，班主任的工作更能從全局來掌控，更有利于綜合把握和指導。站在班主任的角度觀察問題、考慮問題、解決問題，對于提高班級整體學習成果有重要意義。

一、農村班主任工作常見問題

1.農村工作方式死板，師生關系不融洽。農村班主任在班級中發揮的就是協調指導的作用，沒有良好的師生關系，學生不愿意配合老師開展工作，這成為當前初中班主任教學工作面臨的主要問題。追究很多班主任和學生的關系不融洽的根源，就在于很多班主任不注意工作方法的改進，總是以批評教育的方式開展工作，在學生群體中樹立了嚴肅、呆板的形象。班主任的這種工作方式與年輕學生群體心理心態有著較大的差距，很容易形成代溝，不利于師生關系的和諧發展。此外，班主任的呆板、嚴肅的形象還給學生造成了一定的壓力，讓學生在有學習問題或情緒心理問題的時候也不愿意和老師溝通交流，不愿意配合老師開展工作，更妨礙了教育教學工作的順利進行。

2.農村班主任工作繁重，精力分配不平衡。農村班主任的工作是相當繁重的，在農村初中一個班主任同時分管好幾個班級的情況也并不少見。班主任本來就要主抓很多方面的工作，要兼顧多個班級就更顯任務繁重。因此，很多班主任在工作精力的側重上無法做到面面俱到。而由于應試教育的體制還沒有完全改變，老師們相應的在關注學習成績方面側重的精力也就更多一些。這樣一來，學習成績不好的學生、屢教不改的學生、與學習成績不太相關的方面，學生的情緒和心理方面的問題等都成為老師關注較少的方面，在一定程度上對農村學生的學習進步造成了消極的影響。

3.管理觀念陳舊，不能與時俱進。農村班主任在初中教育教學工作中不能夠與時俱進，不能及時地更新教育教學思路，這也是影響工作效率的關鍵之一。近年來我國民眾的社會生活變化比較快，新鮮事物非常多，初中學生群體接觸的新鮮事物也非常多。老師們跟不上時代變化的進度，對社會上的和學生經常接觸到的新鮮事物，新鮮話題掌握的不夠，了解的不足。班主任和學生之間的共同語言少，無法融入學生群體之中，對學生的一些情緒情感反應或遭遇到的問題不能透徹的了解和掌握，也就無法給出很好的開導和解勸，工作效率低下。

二、農村班主任工作常見問題的解決方法

1.接觸新鮮事物，提高和學生的共同語言。農村班主任要盡量地接觸一些新鮮事物，接觸初中生普遍接觸的新鮮事物，了解初中生在看什么、玩什么、想什么。只有這樣才能和初中生群體有更多的共同語言，為班主任更好地開展教學指導工作，深化和學生群體之間的關系打下了良好的基礎。

隨著時代的發展，初中生接觸的新鮮事物越來越多，比如現在的初中生都是以90后、00后為主，他們的個性更加開放和張揚，追求流行、時尚，喜歡動漫，熱愛偶像和明星，熱愛各種娛樂活動，喜歡在各種各樣的網絡平臺中瀏覽，喜歡游戲、動漫等等，這都需要老師們進行充分的了解。老師們要在客觀的角度上去了解，即便沒有足夠的興趣，也不要是抱著反感的態度去了解，那樣反而會起到負面的效果。

2.改善工作方法，注意樹立更加親切友好的形象。農村班主任要改變以往的死板、嚴肅的形象，改善和學生進行交流的方式，改善處理問題的方式，盡量做到不批評、不指責、不反感、不埋怨。要盡量給學生傳達正面的思想，讓學生認識到自己是受到老師關注的，是被老師所希望和期盼的。

尤其是在對待一些后進生，課堂表現不良的學生的時候，更要以教育感化的方式來進行引導，讓學生充分認識到自己的一些做法、想法是錯誤的，讓學生了解自己應該如何去改善，如何去提高。要不斷激發學生的進取心、榮譽感、責任感，讓學生獲得更加強勁的學習動力。相比較傳統的批評教育和指責的方式來說，這種方式更容易融洽師生關系，提高教學成果。

3.合理分配工作重心，注重學生的情緒、情感關懷。初中階段，學生的心智還不夠成熟，性格也處于轉變的階段，很容易存在一些情緒、情感、心理、性格方面的困擾。農村班主任在實際工作中不能光關注成績，關注班級秩序等表面問題，還要分出相當的精力來關注學生的情感、情緒方面的問題。要從學生在成長中容易遇到的困難和問題入手，對早戀問題、性格培養問題、人際關系問題、和家長們的代溝問題、學生之間的性格不合等造成的困擾或困惑等，都是班主任工作關注的重點。

適當地解決這類問題，有利于樹立良好的形象，解除學生的心理上存在的問題，對鼓勵學生形成積極樂觀的心態，促進師生關系的融洽都有積極推動作用。

三、總結

在農村初中班主任的教學指導工作中面臨的問題較多，在一定程度上對學生的學習成績的提高有不良影響。班主任要針對普遍存在的問題大膽創新工作理念和工作方式，激發學生的主動學習熱情，促進班級學習氛圍的改變，促進班級整體學習效果的提升。

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