如何提高九年級物理復習課的教學效率

李金柱

摘 要： 物理總復習是物理教學中十分重要的一個環節，是系統總結初中物理兩年來的教學內容，指導學生進行知識梳理、進一步理解和掌握知識之間的聯系。建立一個比較完整的初中物理知識體系的過程，也是查漏補缺、彌補教學薄弱環節的一項必不可少的工作。九年級總復習的時間短，任務重，采取有效的復習方法對提高復習的整體效果起著至關重要的作用。

關鍵詞：物理復習；面向全體；教學效率

由于總復習的時間短，任務重，采取有效的復習方法對提高復習的整體效果起著至關重要的作用。我們現在的復習方法是先逐章“基本知識內容回顧”，同時“重難點突破”，接著是“鞏固與提高訓練反饋”。大方向一點也沒錯，但為什么在執行的時候沒有達到預期的效果？

一、九年級物理復習現狀分析

（1）復習時當然要以教材為主，抓住知識點，可不少教師照本宣科，把教材的內容又講了一遍，課后題又讓學生做了一遍；結果把復習課上成單純的知識回憶課。在涉及“基本知識”的復習課中，老師們往往都是通過歸納成條文或畫圖表概括的手段來羅列知識，不注重知識間的內在聯系來梳理知識方法，這種做法，往往表現為老師津津樂道，學生感到枯燥乏味，漫不又經心，沒精打彩，無法激發學生的興趣。但一當老師提出一些創設性的問題，則學生精神振奮，精力集中地思考問題，這就是明顯反映了學生需要通過問題來復習“基礎知識”的迫切要求。……