淺析新課改下如何有效進行數學教學

李嘉賓

【摘 要】教育的根本目的是為社會的發展培養更多優秀的人才，進一步推動社會的進步，因此，隨著社會的不斷發展，為了使教育跟上時代發展的步伐，近年來在教育界開展了新課程改革。數學教師要積極轉變教育理念和教育觀念，充分發揮學生的主體地位進行有效地數學教學。

【關鍵詞】新課改 有效教學 創新

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2014.04.130

數學作為一門基礎學科，對學生的學習產生重要影響。不管是在傳統教育中還是在現代教育中，數學都受到廣泛的重視。在傳統教學中“題海戰”與“汗水戰”是學生學好數學的法寶，通過這兩種方法雖然能夠達到提高學生數學成績的目的，但是無疑花費了學生大量的時間。新課改要求提高課堂教學的有效性，提高學生的學習效率，在最短的時間內學到最多的知識。這就要求以新的教學理念為指導，扭轉傳統的教學理念，將有效的數學教學方法引入課堂教學，提高學生的數學學習效率。我作為一名數學老師，親身體會新課改給數學教學帶來的變化，在本文中根據實際的教學經驗，就新課改下如何有效開展數學教學展開論述。

一、對新課改有一個正確的認識

進行新課改的目的就是為了扭轉傳統的教學理念，將傳統教學中不利于教學的因素徹底摒棄。然而傳統的教學理念根深蒂固，長期影響我國的教育，雖然新課改提出了很多有效的教學理念，但是想要將這些教學理念落到實處也并非易事。

想要將新課改提出的教學理念落到實處，首先要讓老師和學生對新課改提出的教學理念有一個正確的認識。對于老師來說，要領會到新的教學理念的含義，并真正體會到其對課堂教學的正面影響，要用發展的觀念去看待課堂教學，并積極的將新的教學理念運用于課堂教學中，不斷的實踐，不斷的深化對新的課堂教學理念的認識。新課改提出的教學理念不僅需要老師去認真對待，學生也要積極的體會新課改的內涵，將新的學習理念運用于數學學習中，提高數學學習效率。

二、尊重學生在課堂教學中的主體地位

在新課改過程中提出了一系列的新理念，其中尊重學生在課堂教學中的“主體”地位這一教學理念的提出具有歷史性的意義。這一教學理念的提出徹底轉變了傳統課堂上的師生關系，突出了學生在課堂教學中的“主人翁”地位，將一切從學生的實際情況出發開展教學活動落到了實處。

確立學生在課堂教學中的主體地位，老師在課堂教學中的主導地位，扭轉了多年來以教師為課堂教學主體的教學理念，老師在課堂教學中對學生負有指導與引導的責任，而學生才是課堂真正的主人，將學生確立為課堂教學的主體有以下幾點好處：

1.有助于發揮學生在課堂教學中的主觀能動性。

確立學生在課堂教學中的主體地位，要求老師要尊重學生，一切教學活動都要為了學生，從學生的實際情況出發。學生作為課堂教學的主人，不能再過分依賴于老師的教導，在老師對學生進行必要的講解的同時，學生還要緊跟老師的思維步伐，積極的進行思考，充分地發揮主觀能動性，使學生的思維活動變得更加活躍。學生主觀能動性的發揮，使學生由原來的被動學習變為主動學習，有效鍛煉了學生的思維能力，與此同時學生的創新能力也得到有效提升。

2.使老師的教學活動能夠從學生的實際情況出發。

確立學生在課堂教學中的主體地位，就要求老師尊重學生，在開展教學活動時，要從學生的實際情況出發。老師要了解學生的數學基礎，據此對學生進行有效施教，同時還要了解學生的興趣愛好，借以提高學生對數學學習的興趣，總之學生在課堂教學中主體地位的卻確立，使老師更加關注學生，從學生的實際情況出發。

三、注重培養學生的創新能力

傳統教學以培養學生的應試能力為主，學生學習的主要目的就是為了迎接考試，考試成績的好壞是評價學生的唯一標準。現代教學要求實現學生的全面發展，不再把學生作為考試的工具，因此，現代教育更加注重通過知識的傳授有效提高學生的綜合能力。在學生的眾多能力中，創新能力可謂是一項寶貴的能力。具有創新能力的人才備受社會的青睞，不管是哪一行都需要具有創新精神的人才，因為只有創新才能取得突破性的進步。

數學作為一門能夠有效提高學生創新能力的學科，通過數學學習能夠有效提高學生的創新能力。雖然數學能夠有效提高學生的創新能力，但是一般學生的創新能力都不強，因此，需要老師對學生進行有效引導，老師既要讓學生認識到創新的重要性，又要通過一定的教學技巧引導學生展開創新活動，并教會學生進行有效創新的方法，最終達到真正提高學生創新能力的目的。

四、提高課堂教學的趣味性

新課改提出通過提高課堂教學的趣味性來激發學生的學習激情。數學作為一門基礎學科，進行數學學習具有重要意義，同時對其他學科的學習也有很大影響，但是一個不可回避的事實是學生在數學學習過程中會遇到各種各樣的困難，這就給學生的數學學習帶來了一定的不良影響，學生畏懼困難，自然對數學學習的興趣會逐漸變淡。

提高數學課堂教學的趣味性，能夠有效解決學生厭學這一現象，使學生對數學學習的興趣越來越濃厚，幫助學生克服數學學習中遇到的困難，重新樹立數學學習的信心。老師可以通過以下幾種方式提高課堂教學的趣味性。

1.創造愉悅的課堂教學環境。學生的學習活動是在教室內進行的，因此，有效的課堂教學活動對學生的學習產生重要影響。愉悅的課堂教學環境使學生的身心感到放松，學生的神經處于放松狀態， 學生的思維變得更加活躍，有助于提高學生的學習效率。在輕松愉悅的情況下學生自然會對課堂更感興趣。

2.轉變傳統的教學方式。老師作為知識的傳播者，在課堂教學中的一舉一動都會對課堂教學產生重要影響。如果老師的態度十分嚴肅，那么學生的神經就會處于比較緊張的狀態，如果老師的態度比較和藹，言行比較幽默，那么將會對學生產生更大的吸引力。因此，老師要注重提高課堂教學的幽默性，使課堂教學變得更加有趣。

綜上所述：新課改是我國新時期的一項重大教育改革活動，有力的推動了我國教育事業的發展，對各學科的發展都產生了重要影響。數學作為一門重要學科，不管是老師的教學活動還是學生的學習都受到了新課改的影響。我作為一名數學老師，親身經歷了新課改對數學教學帶來的變化，在文中就新課改下如何有效進行數學教學展開了論述，新課改下要想有效提高課堂教學的有效性首先要對新課改的教學理念有一個正確的認識，只有老師和學生認識到了新課改的重要性，才能真正轉變傳統的教學理念，將新課改的理念運用于實際的教學與學習中。