足球專項課技戰術教學訓練研究

陳育良

摘要：足球運動在體育中有著非常重要的地位，且受到高校諸多學生的喜歡。在足球專項課教學中，足球技術和戰術方面的訓練是非常關鍵的。本文對相關的足球專項課技戰術教學訓練進行研究，為足球課程的教學提供參考。

關鍵詞：足球運動 教學 訓練

在高職院校的體育課程中，足球專項課是一個非常重要的內容，受到廣大學生的喜愛。在具體的足球專項課程教育實踐當中，戰術方面的教學和足球技術方面的教學是非常重要的。只有根據足球的專業技能特點和規律來進行教學方面的組織，才能實現學生對專項技術的掌握，才能有效提升學校的足球課堂教學。

1 足球專項課的基本技術教學

1.1 基本技術。足球專項課的基本技術主要包括四項內容，分別是講解、示范、模仿和糾錯。

①講解。根據不同的學習內容和訓練要點，結合學生的特點來進行足球相關技術和戰術的講解。在進行講解的時候要突出精細易懂，運用生動的例子來對各個動作、要領等進行詳細講述，突出重點。同時對于足球運動的相關規律要進行詳細講述，對于動作技術的相關幅度、方向和肢體的主要部位接觸、時間、順序等進行綜合運用講述，突出技術要點，讓學生對足球的相關動作要領和方法能夠很好掌握。在講解時要富有啟發性，充分調動學生的興趣，在聽、看、想和練的過程中學會足球的相關技術要領。

②示范。對于足球技術，教學中不能忽視示范的重要性，要給學生進行規范的動作示范，讓學生更為直接的領悟足球的動作要領。在進行示范的時候，要注意完整性，然后再開始進行分解示范，對于各個動作的要點要重點重復講解和示范。為了將示范的效果更好的得以展現，老師還應該利用幻燈片、圖片等更為直觀的方式來進行演示，讓學生能夠對足球動作有一個更好的感知，加深對足球動作的理解，對足球技術理解更為準確、全面。

③模仿。當老師對足球的相關技術講解和示范完之后，老師要鼓勵學生進行大膽嘗試，模仿剛才的足球動作。開始的時候要進行無球練習，然后再進行有球聯系，從剛開始的慢動作直接過渡到快動作，由簡到難，在不斷的反復練習當中充分掌握足球動作要領，直至更好的掌握足球動作。

④糾錯。在進行足球技術的學習當中，學生會有一些錯誤的動作，老師應該進行及時發現，然后對這些動作進行糾正。在具體的足球專項課教學當中，學生的錯誤動作在得到老師的及時糾正之后，便能夠更好的掌握動作要領，糾錯的過程也是一個不斷思考和改正的過程，對于學生提高足球技能是非常有好處的。

1.2 基本鞏固技術。足球專項課的基本鞏固技術主要包括三個方面的內容，分別是理論知識的鞏固、技術連貫性的不斷提升、強化身體素質訓練。

①學生在不斷的聯系過程當中，對于理論知識得到了很好的鞏固，足球的技術訓練質量也相應提高了。在相對簡單的條件之下，學生進行不斷的重復聯系，這樣便能夠對基本動作更好的進行鞏固。

②在訓練的過程當中，練習形式要進行不斷地提升，由簡到難。這些動作形式的變換是一種足球技能的不斷提升，單一動作到組合動作的轉換，加入相應的抗干擾因素，這樣學生就能夠很好地對足球技能進行掌握。當學生能夠對簡單、緩慢的動作比較好的掌握時，就應該進行動作質的提升，改成突然性的快速動作，這樣就能夠更好的實現動作的連貫性。

③在進行相關足球技能訓練的時候，老師還應該注重對學生身體素質的提高，不僅要有比較強的戰術意識，同時還要更加堅強勇敢，擁有更好的意志品質。

1.3 提高運用技術。當鞏固技術得到提高之后，要對運用技術進行不斷提升，主要是提高學生足球技戰術的實際運用能力，鞏固正確的動力定型，形成動作技能，更進一步達到技術動作自動化的程度。第一，要不斷進行密度聯系，練習不能間斷，同時還要進行強化聯系，這樣學生就能夠對足球技能更好的掌握，內在規律的把握對于學生錯誤動作的糾正是非常有好處的，能夠促進連貫動作的有效形成。第二，對于一些重點技術，如傳、射、控、運等，在具體的教學實踐中要不斷強化練習，根據不同的需要來進行強化練習，在更為困難的環境下來對技術進行掌握，從而有效提升學生的應用技術能力。第三，利用教學比賽鞏固、提高技術，比賽是教學訓練的直接檢驗，教師要在比賽中注意觀察學生技術動作運用是否正確，觀察學生在復雜比賽條件下是否能正確合理地運用技術動作，觀察學生技戰術意識以及意志品質表現等，對學生要進行監督和表揚，旨在不斷提升學生對足球技能的掌握能力。

2 足球戰術的相關教學訓練

在具體的足球比賽當中，戰術就是為了獲得勝利而采取的各種手段，根據不同的情況來對集體中的人員進行優化組合。大量的研究實踐表明，戰術的熟練性和巧妙性是最終贏得足球比賽非常關鍵的因素。在整個比賽當中，防守和進攻是主要的，但是總體而言，具體的足球戰術還是圍繞防守、進攻和比賽陣型三方面展開的。

2.1 基本內容。對于足球戰術，主要包括三個方面的內容，分別是基本的戰術組合、隊員之間的任務組合和全隊整體的戰術組合。在具體的教學實踐中，老師要時刻注重對學生戰術觀念的培養，了解戰術配合定義以及相關要求，對基本的足球戰術特點有所掌握，明確其戰術目的以及構成體系，了解攻守戰術間所蘊含的對立統一規律，培養起自整體到局部、個人的完整攻守戰術意識，并就戰術練習方法作詳細講解，然后組織學生進行練習。這樣的一個過程是一個借用演示工具來實現的教學過程，對學生掌握各種戰術方法是非常有好處的。

2.2 基礎戰術。在足球比賽中，基本戰術也是一種局部性戰術，通過進攻配合來插入防守配合內容，最終實現展示配合的勝利。學生在熟悉配合路線與方法后方可練習進攻配合，并逐次提高練習中的干擾性與對抗性；消極進攻的情況則適用于防守配合練習，待學生適應后再組織積極進攻環境下的防守配合練習，這樣學生就能夠在進攻、防守的聯系當中提升自己的防御能力。

2.3 全隊戰術。在具體的足球比賽當中，攻守陣型和配合方法的有效結合共同組成了全隊戰術。當掌握了局部配合戰術之后，學生便為全隊戰術的掌握打下了堅實基礎。全隊戰術是對基礎戰術的一種分解，是一種整體和局部的關系。如整體進攻中的邊路配合戰術、中路配合戰術等等。在此階段應對不同配合的順利銜接予以強調，并重視配合的變化與連接性。只有這樣，學生才能夠更好的掌握兩種以上的配合戰術，從而實現全隊戰術的練習。

3 結語

足球專項課有著比較多且復雜的技術，在普通高校的課程教學中，學生的基礎也不太好。如何讓學生更好地掌握其中的規律，然后在此基礎上進行有效的聯系是非常重要的。規律的掌握對學生練習足球、提升技術的作用不可忽視。在具體的教學實踐中，根據不同的教學內容和學生特點，在足球戰術的基礎上進行運動技能的逐漸訓練，從而更好的實現有效教學。

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