中職生頂崗實習中存在的問題與對策

梁桂

摘 要：頂崗實習是中職教育的一個重要環(huán)節(jié)。頂崗實習對增強學生的社會意識和責任意識，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，培養(yǎng)和鍛煉學生的實際工作能力具有十分重要的作用。但是中職生在頂崗實習中也存在不少問題，本文主要分析中職生頂崗實習存在的問題并提出相應對策。

關鍵詞：中職教育 頂崗實習 學生培養(yǎng)

頂崗實習是學生熟悉社會、開闊視野，理論與實踐相結合的重要教學環(huán)節(jié)，對增強學生的社會意識和責任意識，提高學生的專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質，培養(yǎng)和鍛煉學生的實際工作能力具有十分重要的作用。但筆者在駐廠帶隊時也發(fā)現(xiàn)學生普遍存在一些問題。解決好這些問題，對學校、企業(yè)的和諧穩(wěn)定，特別對學生的成長成才都具有重大意義。

一、中職生頂崗實習中存在的主要問題

一是住宿條件較為艱苦。大多是10位學生一個房間，房間內沒有桌子椅子，只有一個衛(wèi)生間、洗漱間，學生每天洗漱、上廁所、洗澡都要排隊，生活較不方便。

二是伙食條件比較一般。地域的飲食差異和消費水平差異，同樣給學生造成了較大的心理壓力。

三是工作時間普遍過長，不習慣倒班。大多為12小時工作制，即兩班倒工作制，每個星期休息一天。

四是同工不同酬，學生心理不平衡。

五是生產強度較大。因為是操作機床，需要站著上班，學生需要時間來適應。

六是從事的是簡單勞動，做重復的工序。工作比較單調枯燥乏味，學生難以適應。

七是部分學生怕苦怕累。心里想著逃避工作，工廠的管理人員也比較嚴格，導致部分學生和工廠的管理人員有較多的矛盾，影響工作穩(wěn)定。

二、解決中職生頂崗實習存在問題的對策

1.認真做好學生入廠前的準備工作，協(xié)助企業(yè)搞好培訓

為了縮短學生初到新環(huán)境的適應期，要為學生著想，做好前期工作。比如事先安排好宿舍，幫助學生辦好廠牌、飯卡以及銀行卡等各種證件。同時，對學生進行規(guī)章制度、安全等上崗前培訓，進行公司規(guī)章制度、安全知識、消防知識、現(xiàn)場管理、崗位操作知識以及請假制度和工資發(fā)放制度等有關培訓。

通過企業(yè)培訓，讓學生充分熟悉企業(yè)基本情況和企業(yè)文化。理解什么是企業(yè)的精神、什么是企業(yè)的核心價值觀，增強學生的責任感與主人翁精神，讓學生更好地融入企業(yè)。

2.了解學生情況，及時做好學生的穩(wěn)定工作

學生從校園環(huán)境過渡到現(xiàn)實工作環(huán)境，許多地方出乎學生的意料，比如宿舍與車間距離遠、飲食差異、工作環(huán)境（熱、噪聲大）、工作時間長等都讓在溫室里長大的學生短期內不能承受。有些家長不能理解學校的做法，不忍心孩子吃苦受累，不支持學校教學過程實習的做法，甚至要求讓孩子回家等。特別是初入企業(yè)的幾天，學生思想波動較大，隨時都有離企返家的念頭，給管理帶來很大的難度。為留住學生，筆者有針對性地開展了如下工作。

（1）想方設法為學生排憂解難。實習帶隊老師要經常了解實習學生的思想情況，進行思想教育，及時匯報和處理實習工作中發(fā)生的問題，協(xié)助實習企業(yè)安排好實習學生的生活。比如部分學生上班后感覺比較疲勞，有請假、換崗位、換企業(yè)、想回家等的念頭，經過老師的教育引導，學生甩掉了思想包袱，堅持留了下來。

（2）有針對性地進行個別談心，詳細記錄學生的相關情況。比如收集宿舍表、體檢表、工號、崗位、學生流失情況（按班級、按時間）并及時向專業(yè)科和學就科作書面匯報。一方面，單獨找思想波動大的學生聊，耐心地做學生的思想工作，同時明確告知學生，要學會承擔責任。另一方面，通過做學生家長的工作，讓他們了解學生的弱點以及適應社會能力的差異，讓學生家長主動做學生的思想工作。

（3）充分發(fā)揮學生干部的帶頭作用。針對學生思想波動較大的情況，晚上召集學生干部開會，鼓勵學生干部積極面對實習過程中遇到的問題，起模范帶頭作用。平時要主動與學生交流，了解學生的工作和生活情況，及時與班主任老師溝通，共同幫助學生解決心理上、思想上的問題。

（4）狠抓安全教育。為了避免發(fā)生安全問題，需要經常對學生進行安全教育。讓每位學生樹立安全意識，在工作中，時時處處提醒實習學生按照企業(yè)的安全操作規(guī)程進行作業(yè)，杜絕不安全事故的發(fā)生；要求學生對校友、員工說話要和氣，行為要文明，待人要禮貌，學會尊重，避免發(fā)生摩擦；要求每位學生樹立起自我保健意識，有病及時到廠醫(yī)院就醫(yī)，做到預防為主，減少疾病的發(fā)生。此外，每天要堅持早晚巡查宿舍。

（5）協(xié)調好各方關系。當好學生、家長、班主任、學校和企業(yè)溝通的橋梁。經常與學生交流，定期組織召開學生座談會和班干部會，了解學生思想動態(tài)，在學生和企業(yè)間溝通和反饋，多做實際工作，并提出一些合理化建議，使學校和企業(yè)和諧合作。

（作者單位：廣西機電工業(yè)學校）