淺談中職學校實現更高質量職業指導的有效策略

李國文

摘 要：當前，中職學校的職業指導存在著工作機制不完善、師資隊伍不健全、教學改革不深入等問題，因此中職學校應該從完善職業指導工作機制、強化職業指導師資隊伍建設、深化職業指導教學改革等方面入手，做好職業指導工作，從而實現更高質量的職業指導，更好地為學生終身發展服務。

關鍵詞：中職學校 職業指導 高質量 現狀 策略

2005年，國務院辦公廳發布的《國務院關于大力發展職業教育的決定》指出，中職學校要“加強職業指導和創業教育”。當前，我國已經進入全面建成小康社會的關鍵時期，面對新階段新形勢，中職學校應大力加強職業指導，積極采取有效策略，實現更高質量的職業指導，更好地為學生終身發展服務。

一、中職學校職業指導的現狀

1.職業指導工作機制不完善

許多中職學校不重視職業指導工作，沒有把它列入學校日常工作范圍，僅僅把它當做一門課程開設了事，沒有專門的職業指導機構，沒有制定職業指導制度，讓職業指導成了無計劃、無機構、無制度的“三無”工作。

2.職業指導師資隊伍不健全

不少中職學校沒有專業的職業指導師資隊伍，就算建立了隊伍，其中的多數教師并未經專門的職業指導培訓，沒有取得職業指導資格，素質良莠不齊，不能適應現代職業指導工作的需要。

3.職業指導教學改革不深入

受功利主義影響，不少中職學校重專業課輕文化課，職業指導教學改革不深入，職業指導方法落后、內容陳舊、指導模式單一，導致職業指導課沒有發揮應有的作用。

二、實現中職學校更高質量職業指導的有效策略

基于中職學校職業指導的現狀，要提高中職學校職業指導工作的質量，筆者認為要著重做好以下幾項工作。

1.完善職業指導工作機制

中職學校要把職業指導列入日常工作范圍，建立和完善職業指導制度，制訂具有可操作性的工作計劃和方案；要通過校園宣傳櫥窗、黑板報等載體廣泛宣傳職業指導，為職業指導的順利開展營造良好的氛圍；要建立包括學校各部門、校內外專兼職職業指導教師共同參加的職業指導領導機構和日常工作小組，做到分工明確、責任到人、職責到位；要經常召開經驗交流會、研討會等，為學校開展職業指導集思廣益。

2.加強師資隊伍建設

中職學校應吸收校內各部門多方力量組建專門職業指導隊伍，加大培訓力度，通過外出培訓、下企業調研、校際交流和職業指導教師自學等形式，開展職業指導專項培訓和實踐訓練，不斷提高職業指導工作人員的理論水平和實踐能力，讓他們取得職業指導資格。同時，學校還可以聘請校外職業指導專家作為兼職教師，從而為職業指導隊伍增添新鮮活力。

3.深化職業指導教學改革

中職學校要把職業指導課列入必修課，不斷深化教學改革，真正讓職業指導課取得實效。在方法上，要充分利用案例分析、情景模擬等現代訓練技術和手段，寓指導于訓練之中，并綜合運用各種測評方法和工具等，因時制宜、因地制宜地開展職業指導工作。在內容上，要把法律、禮儀、職業能力、創業教育、職業生涯規劃等內容列入其中，不斷豐富和充實職業指導內容，強化指導的針對性和實效性。在模式上，要把職業指導貫穿于中職教育全過程，可以采用“請進來、走出去”的辦法，邀請校外職業指導專家來校開設講座，或者把職業指導教學直接安排在合作的企業中，讓學生直接體驗職業指導實踐；也可以發揮學生的主體作用，開展形式多樣、內容豐富的職業指導活動，讓職業指導寓教于樂，讓學生在活動中接受職業指導。

總之，中職學校要不斷完善職業指導工作機制，加強職業指導隊伍建設，深化職業指導教學改革，努力提升職業指導整體水平，實現更高質量的職業指導，更好地為學生可持續發展服務。

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（作者單位：浙江省衢州市工程技術學校）