淺談當代大學生誠信教育

付瑜

摘 要 誠信，一直是人們津津樂道的話題，隨著社會的發(fā)展，科學的進步，誠信作為一種高尚的品質，越來越為人們所推崇和重視。大學生作為天之驕子，他們的誠信狀況顯然會成為人們關注的焦點。本文揭示了當代大學生在誠信方面存在的問題，并找出了導致這些問題的原因，從而提出了一定的誠信教育對策。

關鍵詞 大學生 誠信問題 誠信教育

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

On Honesty Education of Contemporary College Students

FU Yu

（School of Education Science， Zhengzhou Normal University， Zhengzhou， He'nan 450044）

Abstract Honesty has always been a hot topic， with the development of society， the progress of science， faith as a noble quality， more and more people are respected and valued as. College students as lucky， their integrity situation will obviously be the focus of attention. This article reveals the problems of contemporary college students in the integrity and identifies the causes of these problems， which made a certain honesty education countermeasures.

Key words college students； honesty； honesty education

1 當代大學生在誠信方面存在的問題

1.1 誠信意識存在誤區(qū)

現(xiàn)在的部分大學生認為誠實守信已經(jīng)過時了，如果做事情實事求是，可能就會吃虧，反而會招人恥笑，而做事情只要是能達到目的，根本就不用管是不是通過誠信的途徑去完成的，只要得到想得到的就可以了，也不去想是否會危害到別人的利益，或者是不是對自己負責。而這種想法，就恰恰說明了當代的大學生在誠信意識方面存在著一定的誤區(qū)。

1.2 誠信行為失范的現(xiàn)象廣泛存在

現(xiàn)如今的大學校園內，大學生誠信行為失范的現(xiàn)象比比皆是，例如：有些學生考試作弊，甚至對作弊行為津津樂道，不以為恥，反以為榮；有的學生在評優(yōu)評先的時候，為了利益之爭，采取不正當?shù)母偁幨侄危谧约旱穆臍v上造假，只為了能滿足自己的私欲；還有的學生在制作求職簡歷的時候，在求職簡歷中灌水，欺騙用人單位；更有甚者，長期以來，以“槍手”的身份替別人考試，掙取外快，還美其名曰“勤工儉學”；而明明家境不困難，有能力繳納應繳的學費，卻謊稱家境貧困，惡意拖欠學費不還的學生也大有人在；畢業(yè)論文和畢業(yè)設計抄襲等情況，更是屢見不鮮；而大學生的不誠信行為，現(xiàn)在更是蔓延到了他們的人際交往中，有的大學生在人際交往過程中，為了個人私利，耍手段去欺騙朋友或伙伴。以上種種都是當代大學生誠信行為失范的具體表現(xiàn)，而這些不誠信的行為，已經(jīng)嚴重影響到了優(yōu)良學風和校風的建設，這不能不引起高校教育工作者的高度重視。

2 造成大學生誠信問題的原因

2.1 社會中的誠信氛圍不濃厚

我國雖然有著上下五千年優(yōu)良的文化傳統(tǒng)，但隨著經(jīng)濟的發(fā)展和社會的進步，不少西方思潮的涌入，社會上的誠信氛圍卻日益淡薄。人們每天都可以從電視、報刊和新聞上看到，某某單位的某某人私吞公款；某某企業(yè)生產(chǎn)的某某產(chǎn)品涉嫌假冒偽劣等等；這些都給思想尚未完全成熟的大學生帶來了一定的沖擊，大學生們每天看到的就是，誰使用了造假的簡歷找到了高薪的工作，或者是誰通過不正當?shù)母偁幨侄畏炊@利等等。這些信息，日復一日地混淆著大學生們的視聽，給他們誠信道德的成長和成熟帶來了負面的影響。

2.2 家庭中誠信教育弊端重重

現(xiàn)在在很多的家庭中，家庭誠信教育呈現(xiàn)著缺失或者方法不當?shù)膯栴}。有些家長，教育孩子要誠實守信，但是一轉身，自己卻做出種種不誠信的行為，根本不能為孩子做好誠信示范，反而給孩子留下了表里不一的印象；還有些家長，只重視孩子的學習成績和所獲得的榮譽，為了孩子能取得優(yōu)異的成績，考上理想的學校，竟然幫助自己的孩子制作在考試中用的小抄等等。由此可見，在這樣的家庭教育下，對大學生們的誠信道德養(yǎng)成是有百害而無一利的。

2.3 高校誠信教育存在紕漏

（1）教師未能給學生做好誠信示范。例如部分高校教師，在做論文的時候多多少少也存在論文抄襲的現(xiàn)象；或者在評職稱的時候，明明自己不符合條件，卻利用不正當?shù)氖侄稳ミ_到目的，這些行為，給學生誠信道德的養(yǎng)成帶來了極壞的影響，試想一下，如果老師不能自己做到百分之百的誠信，那有什么資格要求學生去遵守誠信呢？

（2） 高校的誠信教育不能落到實處。目前高校雖然比較重視對大學生的誠信教育，但是教育方式和手段太過于僵化，機械地停留在口頭說教，老師一味地強調大學生要遵守誠信，干巴巴地把對學生的誠信教育當成了一種機械的灌輸，絲毫不能引起大學生們的共鳴和興趣，嚴重制約了大學生誠信教育的效果；其次，高校的誠信教育實踐活動一直未能擺脫形式主義的現(xiàn)象，并且活動的內容太過于局限性，僅僅把對大學生的誠信教育限于考試不作弊，而開展的誠信實踐活動，只不過就是在臨考前讓學生在考試不作弊的誠信承諾書上簽字；既然學校已經(jīng)把對大學生的誠信教育活動當成了一種形式，那么在大學生的意識里，也就把這類活動當成一種形式去被動地完成，這樣一來，完全不能起到應有的教育效果。

2.4 大學生自身的不成熟也是造成誠信道德失范的原因

大學生處在思想成熟的發(fā)展中階段，對于某些問題，有的時候，缺乏正確的判斷力也是常有的事情。有些大學生看到別人的一些不誠信的行為，并沒有得到應有的懲罰，就會有樣學樣；還有的大學生，存在著一定的僥幸心理，總想著做了不誠信的行為也不會被發(fā)現(xiàn)，而這些思想和心理上不成熟，也是造成大學生自身誠信行為失范的一個重要原因。

3 當代大學生誠信教育的具體措施

3.1 高校教師要為大學生做好誠信示范

高校的教育工作者們要時刻為學生做好誠信示范，在自己的工作和生活中嚴格要求自己，謹言慎行，時刻以一個優(yōu)秀的教師的標準來衡量自己；無論是在教學和科研的過程中，還是在日常的生活中，都必須要求自己百分之百做到誠信，以便為學生做好示范；同時，高校要強化對教師的誠信考核，無論是在招聘還是在日常對教師的操行考核中，都要把“誠信”作為一項最基本最重要的思想道德品質去考評。

3.2 改善高校誠信教育的方式

要使對大學生的誠信教育收到良好的效果，努力探尋更加優(yōu)質的方法和途徑對大學生們進行誠信教育。鑒于目前網(wǎng)絡盛行，可以充分利用有利的網(wǎng)絡平臺對學生進行誠信教育。把誠信教育實踐活動貫穿于大學生生活中的方方面面，不要僅僅把它當成是一種形式，而是要把它真正納入大學生們的學習和生活中，把誠信教育實踐活動設計成大學生每天都要做的一件事情，從細微做起，積少成多，使大學生們逐漸養(yǎng)成良好的誠信道德行為。

3.3 完善大學生誠信考評機制

為了對大學生的誠信教育能夠落到實處，高校需要不斷探索大學生誠信教育的強有力措施，不斷完善大學生誠信考評機制。高校每學期都要對學生的誠信情況進行考察，同時，為每位大學生都建立誠信檔案，記錄在校期間各種良好優(yōu)異誠信表現(xiàn)及不良的誠信行為，完整的誠信檔案的建設，有助于強化學生的誠信意識。

3.4 大學生要自覺的加強對自身的誠信教育

大學生們要嚴格要求自己，不要只把誠信當作是一個口頭禪，要自覺自愿地加強對自身的誠信教育；要學會對自己的一言一行進行反思，思考自己在誠信方面做到了什么，還有哪些不足，并在今后的生活中要注意改進，這樣一來，那些不正確的誠信意識和誠信行為肯定會遠離自身。

參考文獻

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