高校音樂鑒賞課中如何對(duì)傳統(tǒng)和現(xiàn)代進(jìn)行平衡

張潔敏

摘 要：高校音樂鑒賞教學(xué)傳統(tǒng)與現(xiàn)代的平衡，需要在音樂生活、創(chuàng)作、樂器、風(fēng)格、培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)、明確音樂任務(wù)和要求、完善音樂教學(xué)體系、實(shí)現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新中來實(shí)現(xiàn)。下面本文對(duì)其具體實(shí)施過程進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：高校 音樂鑒賞 傳統(tǒng) 現(xiàn)代 平衡

音樂可以陶冶情操，完善人格，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)，是生活中不可缺少的一部分。音樂鑒賞是學(xué)會(huì)欣賞音樂，在課程中收獲真諦的真實(shí)感受。在音樂鑒賞教法上，從理論研究到教學(xué)案例，從傳統(tǒng)走向現(xiàn)代，在不斷的教研活動(dòng)中，進(jìn)一步推動(dòng)了音樂課程改革朝著人們期許的方向發(fā)展。高校音樂鑒賞的課程中，要平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代關(guān)系，就必須在日常教學(xué)中，將教學(xué)的切口放在教學(xué)實(shí)踐現(xiàn)狀上面，從而進(jìn)一步將流行音樂音樂鑒賞教學(xué)和民族音樂鑒賞教學(xué)統(tǒng)一到培養(yǎng)現(xiàn)代高校生的音樂教學(xué)之中，以進(jìn)一步拓展他們的音樂素養(yǎng)。

一、 高校音樂鑒賞課平衡傳統(tǒng)和現(xiàn)代的必要性

西方現(xiàn)代音樂鑒賞教學(xué)中，音樂鑒賞首先接觸到的是搖滾樂早期搖滾的音樂來源非常廣泛，主要的包括布魯斯、R&B、和鄉(xiāng)村音樂，其它還有福音音樂、傳統(tǒng)的流行樂、爵士、以及民間音樂。在教學(xué)中，主要以易記、快速和適合跳舞為根基。之后接觸到的古典音樂教學(xué)，主要以海頓、莫扎特、貝多芬為代表的音樂流派。我國(guó)目前高校生的音樂鑒賞教學(xué)，主要以愛情題材的小情歌和抒情性較強(qiáng)的樸實(shí)歌風(fēng)為主，古典樂舞的傳承幾乎到了日漸消散的地步。

其中開展傳統(tǒng)音樂鑒賞教學(xué)活動(dòng)，是貫徹國(guó)家音樂美育教育，培養(yǎng)高素質(zhì)音樂人才，弘揚(yáng)民族文化品格的音樂教育體系，是傳承中華文化的博大精深的需要，也是實(shí)現(xiàn)文化接替的需要。 現(xiàn)代高校音樂鑒賞教學(xué)，把教學(xué)的重點(diǎn)投放在流行音樂上面。無論是街頭巷尾還是廣播電視，鋪天蓋地的流行音樂充斥著人們聽覺神經(jīng)的同時(shí)，也使得高校生的審美標(biāo)準(zhǔn)和音樂鑒賞重點(diǎn)置于流行音樂之上。在大多數(shù)學(xué)生的認(rèn)知里，除了流行音樂都是傳統(tǒng)音樂，而這中現(xiàn)象使得我國(guó)傳統(tǒng)音樂的傳承面臨著極大的阻礙?，F(xiàn)代高校生在面臨巨大的課業(yè)壓力時(shí)，因?yàn)榱餍幸魳返氖闱樾院蛡€(gè)性化色彩，使得他們極易模仿。節(jié)奏明快的搖滾音樂、DJ舞曲、溫馨浪漫的小情歌、歌詞簡(jiǎn)單易記的優(yōu)點(diǎn)，更使得現(xiàn)代中學(xué)生音樂鑒賞的注意力都集中在流行音樂的動(dòng)感與節(jié)奏之中。在提倡個(gè)性發(fā)展的今天，大多數(shù)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)音樂知之甚少。即便知曉，也僅僅只是少數(shù)幾首名歌。

我國(guó)現(xiàn)代教育智育第一的觀念，使得行政部門和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)音樂鑒賞課程的重視力度不大，許多老師為了迎合學(xué)生需求，將高校音樂鑒賞課的重點(diǎn)放在現(xiàn)代流行音樂中。部分教師在教學(xué)之中，依著自身興趣愛好，在教學(xué)中適當(dāng)夾雜著西方傳統(tǒng)音樂，反而忽略中國(guó)民族音樂。西化的音樂教學(xué)，使得中國(guó)民族音樂受到嚴(yán)重沖擊。實(shí)踐教學(xué)不能適應(yīng)中國(guó)國(guó)情，不能適應(yīng)中國(guó)文化發(fā)展現(xiàn)狀。校園文化中，普遍存在著流行音樂、金屬音樂、電子音樂等等，在音樂文化的發(fā)展平臺(tái)里，對(duì)我國(guó)民族音樂文化的挑戰(zhàn)加大，使得民族音樂在實(shí)踐教學(xué)中地位日益削弱。

二、高校音樂鑒賞課傳統(tǒng)和現(xiàn)代的平衡策略

現(xiàn)代音樂鑒賞教學(xué)，在對(duì)古典樂和民族樂進(jìn)行賞析時(shí)，往往以純現(xiàn)代的教學(xué)實(shí)踐方式來解析音樂韻味，但是從現(xiàn)世角度探析，其融合發(fā)展將朝著更精益求精的方向前進(jìn)，音樂鑒賞教學(xué)在目前的發(fā)展中，還處于由“下里巴人”向“陽(yáng)春白雪”過渡時(shí)期，需要引起特別的關(guān)注。高校音樂鑒賞教學(xué)，主打以流行音樂為偏重點(diǎn)。教師和學(xué)生都沉迷于纏綿悱惻、通俗易懂的音樂之中，將現(xiàn)代的樸實(shí)美升華到日常生活之中。佩戴耳機(jī)，MP3已成為屢見不鮮的現(xiàn)象。教師在這種濃情氛圍渲染下，開始極少在現(xiàn)代音樂中融入遠(yuǎn)古詩(shī)經(jīng)和唐詩(shī)宋詞元曲。學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣日漸下降，偏愛流行音樂的問題日漸嚴(yán)重。高校生在音樂實(shí)踐中，對(duì)晦澀的民族音樂缺乏鑒賞學(xué)習(xí)的積極性，更不用談創(chuàng)造性了。因此必須要對(duì)學(xué)生音樂鑒賞的傳統(tǒng)和現(xiàn)代實(shí)施平衡。

1.音樂鑒賞在創(chuàng)作中實(shí)現(xiàn)平衡

在音樂鑒賞課堂之外中，教師要引導(dǎo)高校生拓寬音樂知識(shí)欣賞面，將一些富有民族氣息和時(shí)代氣息的流行和現(xiàn)代音樂融匯到具體的音樂教學(xué)之中。不一定要他們做到博古通今，而是讓他們通曉現(xiàn)代流行音樂和民族音樂的絢爛之美。在人文內(nèi)涵上，可以在伯牙子期的《高山流水》中，在《陽(yáng)春白雪》中，在阿炳《二泉映月》中，在貝多芬《月光曲》的創(chuàng)作中，肆意流淌著屬于音樂鑒賞的唯美之美。尤其是在音樂教習(xí)鑒賞思想中跨越傳統(tǒng)與現(xiàn)代壁壘，在輕松的音樂中奏響內(nèi)心力量的絕妙之音。在對(duì)音樂實(shí)施科學(xué)品鑒之時(shí)，學(xué)生的個(gè)人能力和修養(yǎng)都會(huì)得到迅捷提升，基礎(chǔ)審美能力在科學(xué)鑒賞方法中亦然。

2.在對(duì)樂器的通透中實(shí)現(xiàn)融合

在教學(xué)內(nèi)容中，民歌、器樂、戲曲等內(nèi)容的融合，都需要平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的比例，這樣才使得教學(xué)內(nèi)容有針對(duì)性。電子琴，古箏，吉它、鋼琴……自五花八門的樂器中，實(shí)現(xiàn)對(duì)樂器音色的了解。教師給學(xué)生提供機(jī)會(huì)創(chuàng)作音樂，積極引導(dǎo)他們參與音樂學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在正向的學(xué)習(xí)環(huán)境中，積極創(chuàng)作空間，在互動(dòng)活動(dòng)之中，學(xué)生創(chuàng)作音樂的積極性和主動(dòng)參與性在實(shí)際的鑒賞活動(dòng)中就會(huì)獲得顯著成效。教師行之有效的教學(xué)方略，對(duì)引導(dǎo)他們喜愛民族音樂，進(jìn)而彌補(bǔ)對(duì)民族音樂鑒賞能力落后于流行音樂的錯(cuò)誤認(rèn)知。在教學(xué)內(nèi)容中，結(jié)合他們自身興趣，挖掘他們學(xué)習(xí)樂器興趣，實(shí)現(xiàn)對(duì)音樂鑒賞教學(xué)的客觀認(rèn)知。

3.重視感受音樂風(fēng)格

在音樂風(fēng)格鑒賞中，要平衡高校實(shí)踐教學(xué)中傳統(tǒng)和現(xiàn)代之間的關(guān)系，就要對(duì)鑒賞音樂作品中展現(xiàn)出來的民族、地域、流派、時(shí)代和表演風(fēng)格等實(shí)施課內(nèi)外關(guān)注。尤其是在時(shí)代風(fēng)格鑒賞中，以強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力關(guān)注音樂的人文內(nèi)涵，借以培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的音樂品質(zhì)，讓他們樹立熱愛生活的信心，在使學(xué)生熱愛祖國(guó)、了解藝術(shù)的進(jìn)程中，培養(yǎng)學(xué)生形成正確的審美觀點(diǎn)。是音樂實(shí)現(xiàn)平衡的一大飛躍。中國(guó)十大古典名曲《高山流水》、《梅花三弄》、《春江花月夜》、《漢宮秋月》、《陽(yáng)春白雪》、《漁樵問答》、《胡笳十八拍》、《廣陵散》、《平沙落雁》、《十面埋伏》的音樂名曲，正是其他音樂所不能企及的，在以唯美音樂風(fēng)格迎合時(shí)代中，現(xiàn)代流行音樂里的民族風(fēng)樂曲《莫失莫忘》、《楊柳》、《琵琶語(yǔ)》、《風(fēng)居住的街道》等純音樂的創(chuàng)作，同樣要讓家長(zhǎng)配合學(xué)生實(shí)施欣賞和評(píng)析。endprint

4.在培養(yǎng)學(xué)生音樂素養(yǎng)中平衡

音樂鑒賞課是以開發(fā)學(xué)生智力，促進(jìn)學(xué)生音樂技能提升為主元素的文化。要使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)，音樂在群眾文化中產(chǎn)生的必要性和重要性，感受現(xiàn)代和傳統(tǒng)的唯美意境。對(duì)于把學(xué)生培養(yǎng)成具有音樂美感的群眾文化者而言，要在積極快樂的生活態(tài)度中，以美的感覺來直面人生的興味，對(duì)于高校生亦然。實(shí)踐教學(xué)以傾聽充分了解音樂背景和旋律，了解音樂起源，以古典的東西，配合現(xiàn)代的眼光，實(shí)現(xiàn)時(shí)下流行樂與古典節(jié)律的完美融合。提升學(xué)生音樂素養(yǎng)的方式，是以體驗(yàn)音樂途徑，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂與現(xiàn)場(chǎng)音樂體驗(yàn)領(lǐng)域契合的音樂。有條件的家庭，在音樂課外。可以現(xiàn)場(chǎng)聽音樂家的表演，也可制作自己的音樂，通過歌唱、玩樂器、作曲，體驗(yàn)式音樂課外知識(shí)拓展。教師充分掌握音樂教學(xué)動(dòng)態(tài)，研究在音樂學(xué)和高校生心理變化，以寬廣的領(lǐng)域，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自身素養(yǎng)的綜合提升。

5.在音樂任務(wù)和要求中平衡

學(xué)生對(duì)音樂鑒賞課的學(xué)習(xí)，是其培養(yǎng)音樂素養(yǎng)的必修課。在門類復(fù)雜的各種音樂作品題材中，要擴(kuò)大學(xué)生視野，就必須豐富學(xué)生音樂生活，激發(fā)他們對(duì)民族音樂和傳統(tǒng)音樂一樣的積極性。讓他們充分樹立正確的音樂意識(shí)，了解最基本的美學(xué)常識(shí)。就是這樣一種融合音樂基本任務(wù)的鑒賞課中，要平衡傳統(tǒng)與現(xiàn)代的關(guān)系，對(duì)學(xué)生系統(tǒng)性的學(xué)習(xí)是大有裨益的，這樣的融合，是對(duì)音樂技能的健康發(fā)展，也是發(fā)展學(xué)生音樂方面的智力和能力的必然要求，在不斷的音樂風(fēng)格作品始終，完成好老師布置的任務(wù)，在音樂平衡要求中，進(jìn)一步貫徹音樂平衡理論。在聲音藝術(shù)中，以音響、節(jié)奏、旋律等塑造藝術(shù)形象，以音樂教育中融合學(xué)生聽覺活動(dòng)，引領(lǐng)他們獲得情緒體驗(yàn)、情感共鳴、聯(lián)想和想象通過音樂活動(dòng)陶冶情趣、享受快樂、增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生音樂鑒賞（感受力和表現(xiàn)力）能力。

6.完善音樂教育體系

在中國(guó)傳統(tǒng)音樂中，清除教學(xué)落伍、古董、難聽、陳舊等負(fù)面的影響，需要在完善音樂教育體系上下功夫。要以豐富的知識(shí)量為學(xué)生提供完備的學(xué)習(xí)基本知識(shí)，促進(jìn)音樂鑒賞教學(xué)的平衡發(fā)展。在音樂鑒賞教學(xué)中，以“高山流水”感受到一種如詩(shī)如畫的山水境界和俞伯牙和鐘子期的友誼之花綻放的感動(dòng)，一折“1699桃花扇”里面婉約的樂曲，將學(xué)生帶入江南的亭臺(tái)樓榭之中。高校音樂鑒賞教學(xué)中，要以完善的音樂教學(xué)體系，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)、音樂素養(yǎng)、視野、思維和智慧等能力的全面提升。無論是音樂創(chuàng)作的想象力來源，還是創(chuàng)造力渠道和智力開發(fā)貢獻(xiàn)的綜合提高，都要在音樂鑒賞中，實(shí)現(xiàn)提升在課堂教學(xué)之中，還可以融入現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和電腦資訊實(shí)現(xiàn)跨學(xué)科綜合技能的全面提升的關(guān)鍵。

7.在教學(xué)模式中平衡

以可行性音樂鑒賞教學(xué)平衡方法，將教學(xué)模式和手段傾注到現(xiàn)代化創(chuàng)新教學(xué)中。應(yīng)用多媒體教學(xué)課件，為學(xué)生提供開放性的學(xué)習(xí)場(chǎng)景，在適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方式和手段中活躍他們思維，激發(fā)他們對(duì)民族音樂的學(xué)習(xí)興趣。綜合利用信息技術(shù)的深遠(yuǎn)影響，聯(lián)系實(shí)踐教學(xué)，統(tǒng)觀課堂內(nèi)外。在這種完備的生活方式中，實(shí)現(xiàn)音樂教學(xué)環(huán)境的無限提高。以音樂鑒賞教學(xué)模式的方向性特征為例，明確教學(xué)內(nèi)容，明確將傳統(tǒng)音樂和現(xiàn)代音樂的教學(xué)模式深化到具體的音樂教學(xué)教法之中，這樣教學(xué)服務(wù)就朝著這一目標(biāo)在不斷前進(jìn)。二者在互相耦合粘連中，不斷朝著改革和深化方向前進(jìn)，以靈活多樣的模式，將高校音樂鑒賞教學(xué)改革統(tǒng)一到現(xiàn)代化實(shí)踐教學(xué)之中，最終促成音樂鑒賞教學(xué)的目標(biāo)性特質(zhì)。

二、 結(jié)語(yǔ)

傳統(tǒng)和現(xiàn)代的平衡是音樂鑒賞教學(xué)在長(zhǎng)期的應(yīng)用發(fā)展中成就的，是基于現(xiàn)代高校生的特點(diǎn)來實(shí)施的改革。對(duì)音樂鑒賞教學(xué)來說看，是提升學(xué)生審美情趣，實(shí)現(xiàn)個(gè)人全面發(fā)展、立足現(xiàn)代社會(huì)實(shí)際，提高音樂鑒賞課程實(shí)效性的必然選擇，也是從各種方向努力，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)音樂教學(xué)全面提高的必然方略，因此必須要進(jìn)一步提高對(duì)其問題的重視。

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作者單位：廊坊師范學(xué)院音樂學(xué)院endprint