論高中體育教學之基本策略

摘要：國家的不斷發展給人們帶來了小康社會的全面發展，然而豐富的物質條件帶來的安逸生活卻使許多學生的精神與身體素質不斷下降。交通工具的快速與便捷，更是讓越來越多的學生缺乏步行的毅力與動力，體育課上許多中學生顯然根本提不起興趣，更有甚者千方百計尋找各種借口來逃避體育課，久而久之，許多中學生的身體健康素質令人堪憂。因此，高中體育課程改革的基本策略就是要讓中學生感受到體育課程的魅力，真正對體育課充滿熱愛之情。

關鍵詞：身體素質；毅力；興趣；體育課；基本策略

中圖分類號：G633.96 文獻標志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）38-0053-01

一、與時俱進的體育新課程

新時代，體育教學需要新的基本策略。如今是信息快速發展的全球化時代，體育教學的目標也要隨之變革。大家可能不太了解體育課的由來，它是由國外的軍事課程演變而來的，這也就決定了它不僅具有一定的時代特征，而且要因國而異，同時在教育理念與基本策略上也傳承著一定的時代特征。高中體育課的最終目標是要運用信息化手段，促進中學生的精神與身體素質不斷提高，培養出身體健康、精神健康以及適應社會的接班人。

二、高中體育教學的改革策略

1.如何有效發揮教師的作用。傳統的教育觀念和傳統的課程設置，使師生關系實際上成為一種不平等的關系。教師是教育教學活動的絕對權威，是教學過程的控制者、組織者，教學內容的制定者和學習成績的評判者。傳統的教育觀使廣大教師習慣了按自己的思維定式，嚴格要求學生的意識、習慣和行為“規范化”、“格式化”。新課程實施后，用“目標引領內容”要求我們樹立明確的教育思想，面向全體學生，促進學生均衡協調發展。教師由傳授者轉化為“首席促進者”，由管理者轉化為“首席引導者”，就必須在教學活動中，與學生建立平等民主和諧的關系，培養學生的良好的興趣、愛好，培養終身健康的意識和能力！只有這樣，才能實現“讓學生在體育活動中不斷認識自我，增強自信和團隊意識、開放的胸懷、堅定的意志，實現現代文明的展示與交流，提高健康水平，提高生存質量，促進學生發展。”的教育目的。

2.如何最大程度挖掘學生的潛能。樹立“健康第一”的指導思想，以快樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的快樂，把快樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的健康水平。根據新課程觀念，教學由重知識傳授向重學生發展轉變，由重教師“教”向重學生“學”轉變，由重結果向重過程轉變，由統一規格教育向差異性教育轉變。教師調整教學策略，改變教學方法，使其與課改理念高度統一，緊密結合。體育教學方法的選擇是達成課程目標的重要手段。

3.如何創造出新的高中體育教學形式。一定要能夠明確高中體育與中學生的精神、身體素質息息相關，密不可分。遵循因材施教的原則，重視發展學生的個性，遵循學生身心發展規律和體育興趣愛好，給學生創造條件，實行民主、開放式的教學。重視學生的主體地位，努力讓學生真正成為學習的主體，引導學生積極參與教學活動，參與管理和評價，為學生營造和諧、民主、開放、自由的學習氛圍，使所有學生在原有基礎上體驗成功的喜悅，每節課學有所獲，保持興趣。

三、高中體育有效運行的實踐策略

1.身臨其境，讓體育中滲透著愛國熱情。情境教學是教師運用生動形象的語言進行講解，同時運用各種科學技術呈現出逼真的畫面與聲音，讓學生身臨其境，以此激發學生極大的熱情。想想當學生看到奧運會上我國運動健兒奮勇拼搏的場景時，是不是都無法抑制住心中的吶喊與熱情，都希望他們能夠為國爭光，這其中包含了學生濃濃的愛國情懷，這是至關重要，也是無可匹敵的。

2.豐富多彩，讓體育與游戲合二為一。學生對體育課有無興趣，來源于豐富多彩的游戲與競賽活動，無論多大的學生都如此，教學時學生自主地進行游戲競賽活動，情緒特別高漲，競爭特別激烈，對其生理機能有良好的提高作用。活動結束后讓學生還意猶未盡，這樣激發了學生的學習興趣，提高了學生的鍛煉意志，使學生在體育活動中體驗成功的快樂。如此教學，不僅是讓學生有成功的體驗和享受運動的樂趣，也是讓教師從教學實踐中充分展示自己的才干，獲得教學成功的喜悅。

3.健康第一，讓體育塑造健全人才。體育作為素質教育的重要組成部分，擔負著塑造、培養學生健全人格、健康體魄的職責，也是為學生全面發展，落實學校教育“健康第一”的指導思想，營造充滿活力和生機的校園服務。堅持科學、合理安排教學，促進學生全面發展。

四、高中體育中需提高安全意識

學生參加體育課，都是在一種比較開放的狀態下進行的，他們生性好動、活潑可愛，在課堂上容易張揚個性，此時我們要提高安全意識。體育課上，教師應嚴格執行課堂常規，并努力要求學生做到，切不可忽視組織、紀律性的要求，更不能放縱學生，要及時發現、處理違反課堂常規的人和事。只有保證良好的課堂常規得以落實，學生的組織、紀律性才能提高，才能有效地提高學生的自我約束能力，當然可以有效地預防傷害事故。

五、結語

高中體育教學的基本策略需要教育者們秉承著“少年強，則國強”的良好心態，真正理解體育改革的基本策略，將其運用到體育教學中，優質的體育教學能讓學生更扎實地學好技術，充分地享受活動的樂趣，進而使學生得到更全面和更生動活潑地發展，在洋溢著快樂與愉悅的課堂氣氛中體驗成功，感受快樂的神奇，讓體育教育真正成為一種藝術，成為培養新型健康的人才而發揮巨大的作用。

參考文獻：

[1]邢登江.大學體育[M].北京航空航天大學出版社，2004.

[2]裴海泓.體育[M].北京：人民衛生出版社，2001.

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作者簡介：彭運江（1980-），男，江蘇連云港贛榆人，本科，中學一級教師，研究方向：體育教學。