高職體育課程設置及教學改革探討

葉飛

摘要：高等職業院校在體育課程的教育教學開展當中，還存在這許多的問題和現狀需要我們盡快的解決和完善。高等職業院校擔負著培養社會應用型人才的重擔，而體育課程的開展往往也在很大程度上影響著高職教育的整體。體育教學不僅僅是對學生智力，體力以及能力的教育，更是思想道德，意志品質實現全面培養和綜合教育的關鍵。因此我們一定要足夠的重視高職體育課程的設置以及教學開展，對教學進行改革，提升整體的教學質量和教學效果。

關鍵詞：高職；體育課程；設置；教學；改革

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-025-01

高職院校始終都擔任著培養社會應用型技術人才的重任，我們對于學生的培養目標一定是走出學校就可以到社會當中進行工作，順利的將工作接手，從而真正的實現應用型人才的要求。可是當前我國的許多高職院校在體育課程的設置和安排上還存在著許多的問題，在教育教學開展的過程當中也有許多的不足和弊端需要我們進行改革與突破，這樣才能夠更好的保障高職體育課程的開展，從而提升教學質量，使得學生獲得較高水平的技術提升。

一、高職體育課程設置和開展的的現狀分析

1、在課程的設置方面不夠健全

高職院校所接收的學生以及生源主要就是初中畢業生，因此我們就應該充分的考慮到在課程設置方面應該注意的問題。高職院校擔任的責任主要就是將學生培養成為社會需要的應用型技術人才，另外由于其學制較長，所以有效的教學時間比較充裕，高職院校應該做的就是將學生學習的知識充分的進行融匯和貫通，既包括中職院校的相關內容也包括普通高中所講授的內容。因此在體育課程的設置上也應該充分的體現出這個時間的跨度，有一定梯度的進行課程的設置與安排。另外我國的許多高職院校在體育課程安排上還是沒有擺脫傳統教育的束縛與禁錮，缺乏對于體育課程的創新，缺乏科學性，健康性的融入，注重運動技能的訓練卻往往忽略了體育相關的理論知識傳授。忽視了學生的整體興趣特點以及精神訴求，在很大程度上壓抑了學生個性的發展。

2、對于教學的整體評價不盡合理

當前我國的許多高職院校在體育課程教育過程中，對于教學整體的評價顯得不盡合理，主要就體現在過于注重成績和結果，忽視了教學的整體過程和學生接受知識，進行鍛煉的階段。這種不注重過程的教學模式就會使得學生的個性得不到滿足，學生的整體興趣愛好遭到抑制。在進行考核和評價的時候，缺乏對學生體育技能，綜合知識，心理健康，學習態度以及身體素質等多方面的考察，使得考核標準單一切整體評價比例不夠合理。

3、實踐效果不明顯，與現實脫節

所謂的與現實脫節實際上就是說體育教學并沒有順應社會的發展要求，也沒有與科技體育有機的結合起來，從而使得整體的教育教學質量缺乏突破和創新。無論是教學的內容，手段還是方法都顯得比較落后，不能夠適應社會的發展和更高要求的教學目標。

4、教學模式和方法單一，教師和學生角色缺乏互動

傳統的體育教學模式大多數都是注重學生的課堂訓練結果而非更深層次的情感體驗，另外對于一些體育理論知識的傳授也比較的膚淺，這就使得學生在進行體育鍛煉的時候并沒有科學的理論作為導向，這實際上是不符合高職院校體育課程開展要求的。其次教師和學生的角色顯得格外清晰，缺乏互動和角色的互換。最近幾年我國開始在教育方面注重對學生個性的培養，這就需要學生努力的做課堂學習的主人，教師應該學會和學生角色的互換，這樣才有利于課堂教學的開展和順利的進行。

二、高職體育課程設置以及具體的教學改革策略

1、將“健康”做為開展體育課程的目標和導向，注重教學方法的創新

高職院校的體育教學，實際上除了對學生的身體素質進行培養和訓練之外，更主要的是對學生的心理狀態進行改善。由于高職院校的生源大多數都是初中畢業生，這一階段的學生在心智方面還不夠成熟，因此做事沖動，不夠冷靜才是最容易出現的心理問題。所以我們在開展高職體育課程的時候也應該注重將“健康”做為開展體育課程的基本目標，從而更好的對學生進行教學，更加科學的完善教育教學目標和要求。

另外我們應該格外的重視心理健康對于體育課程教學的重要性，心理的健康是身體素質得以提升的基礎，解決學生身心發展所面臨的變化和問題，是我們完善體育課程的重要依據，也是我們進行教學方法創新和突破的重要體現。

2、依據學生的興趣和特點進行課程的設置

高職院校體育課程設置也應該充分的重視學生的興趣和心理發展特點，這樣才可以有所創新，激發學生學習的積極性和興趣，從而使得學生的學習效果得到明顯的提高和改善。

3、在課程的設置當中注重學生主體地位的體現

我們提倡學生在學習的過程當中發揮出主觀能動性，這就要求我們在課程設置方面也應該注重學生主體地位的培養，教師在進行授課的時候，應該學會角色的互換，將學生作為課堂教學的主體，自己只是起到輔助的課堂教學作用，幫助學生學到更多的知識，從而提升高職院校體育課程的整體教學水平。

高職院校的體育設置和教學改革已經成為近些年我國高職院校教育教學工作的重點和難點，因此一定要引起我們的高度重視，在課程的設置上要體現出社會發展的要求和最新的教育教學要求，不斷的提升教學質量，對于傳統的教學方法要予以突破和改革創新，從而獲得更好的教學效果和教育教學水平。

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