德育教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的運用

朱海濤

摘要：在小學(xué)課堂教學(xué)中，德育教育是引導(dǎo)學(xué)生人格品質(zhì)成長優(yōu)化的關(guān)鍵任務(wù)。小學(xué)課堂作為人們接受初級教育的階段，也是建立思想品質(zhì)的關(guān)鍵階段，更是德育教育最好的教育時期。本文根據(jù)德育教育在小學(xué)課堂教學(xué)中的重要性，深層次分析如何提高小學(xué)德育教育，希望能為提升小學(xué)課堂效果做出些許貢獻。

關(guān)鍵詞：德育教育；小學(xué)課堂；課堂教學(xué)

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2014）14-061-01

我國經(jīng)濟發(fā)展速度不斷加快，社會已經(jīng)進入經(jīng)濟化時代。面對時代的發(fā)展，社會更加需要多元化、高素質(zhì)的專業(yè)人才。這不僅要求較強的專業(yè)技能與知識，還需要良好的人格品質(zhì)。小學(xué)作為教育的初級階段，是塑造人格的關(guān)鍵時期，對思想品德教育、人格養(yǎng)成、能力培養(yǎng)都起到了關(guān)鍵作用。為提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，必須加強小學(xué)課堂中的德育教育，培養(yǎng)出適合新時代發(fā)展的高素質(zhì)人才。

一、德育教育在小學(xué)課堂中的重要性

在時代發(fā)展的過程中，人們逐漸意識到社會需要的不僅僅是專業(yè)人才，而是人才在具備專業(yè)技能的同時，還需要具備更加優(yōu)秀的思想品德素質(zhì)。小學(xué)教育是塑造人才基礎(chǔ)品德的關(guān)鍵期，是未來人格發(fā)展的主要方向，其中起到最大作用的即為德育教育。所以在小學(xué)課堂中合理使用德育教育非常重要，尤其是在課堂教學(xué)中滲入德育教育，要通過多種方法將德育教育與學(xué)生學(xué)習(xí)過程結(jié)合到一起，潛移默化的為學(xué)生塑造人格。通過德育教育加強學(xué)生的愛國主義精神，為學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。小學(xué)教育的重點內(nèi)容是幫助學(xué)生養(yǎng)成關(guān)愛精神、尊重師長等道德品質(zhì)，而道德品質(zhì)并不是短時間可以養(yǎng)成的，它需要通過多種方式滲入小學(xué)課堂教學(xué)中，通過課堂教學(xué)影響學(xué)生道德品質(zhì)的成長。作為小學(xué)教師，需要在課堂教學(xué)合理使用德育教育，幫助學(xué)生養(yǎng)成正確的道德品質(zhì)，樹立正確的人格特性。社會品德課是直接進行德育教育的基本課程，對學(xué)生塑造道德品質(zhì)有非常大的作用，教師必須予以重視，并且積極推動小學(xué)德育教育的工作。

二、德育教育滲透途徑

1、教師榜樣示范作用

教師的核心職責是“教書育人”，所以教師自身必須具有正確的精神風(fēng)貌，通過自身的榜樣作用指導(dǎo)學(xué)生塑造自身人格特征。課堂教學(xué)中，必須有明確的內(nèi)容與目標，并且合理安排教學(xué)進度，教師在規(guī)定課時內(nèi)制定教學(xué)計劃，按時完成教學(xué)任務(wù)。教師在進行課堂教學(xué)時，必須制定周密的計劃，遵守課堂教學(xué)紀律，其作風(fēng)、態(tài)度、言行都會起到良好的示范作用，學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中，不自覺地被教師言行影響，在無形中為學(xué)生塑造道德品質(zhì)提供前進方向。小學(xué)教師必須具備正確的工作態(tài)度，注意自身著裝，制定清晰的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方法邏輯性強，提高課堂教學(xué)趣味性，充分發(fā)揮教師的模范榜樣作用，激發(fā)學(xué)生潛能，使學(xué)生可以在課堂教學(xué)中進行德育教育。

2、培養(yǎng)學(xué)生遵守課堂紀律

由于小學(xué)生性格活潑，所以需要加強課堂教學(xué)紀律性。教師需要提醒學(xué)生做好課前準備，并且在課堂教學(xué)開始前準備好筆記與教科書，在上課時必須專心聽講，不能聊天與溜號，下課后需要認真復(fù)習(xí)，并且完成教師安排的課后作業(yè)。培養(yǎng)學(xué)生自覺性的過程不能過于急躁，需要長時間的培養(yǎng)，通過積極的手段教育學(xué)生，讓學(xué)生養(yǎng)成自律意識，為未來的學(xué)習(xí)與工作打下基礎(chǔ)。隨著德育教育的展開，學(xué)生可以養(yǎng)成認真學(xué)習(xí)、積極思考、自覺檢驗、遵守紀律、完成作業(yè)等好習(xí)慣，并且可以充分借助課堂教學(xué)的內(nèi)容，為學(xué)生養(yǎng)成團結(jié)互助與遵守紀律的道德品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生對創(chuàng)新學(xué)習(xí)的興趣。為學(xué)生端正學(xué)習(xí)與工作態(tài)度，鍛煉堅強的意識提供幫助。

3、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響教學(xué)效果，在小學(xué)課堂教學(xué)中，必須做到有趣的課堂氛圍，充分激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。小學(xué)生處于發(fā)展階段，這段時期兒童注意力并不集中，思維比較發(fā)散，教師需要結(jié)合兒童心理特點，找到正確的德育教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)合點，調(diào)動課堂教學(xué)氣氛，尋找合適的時機開展愛國愛黨教育，使課堂教學(xué)可以真正提高學(xué)生的思想品德水平。

4、激發(fā)學(xué)生的愛國感

為了提高學(xué)生的愛國感，教師可以通過各種教學(xué)方法，優(yōu)化小學(xué)課堂的愛國教學(xué)內(nèi)容，利用歷史資料與知名建筑，幫助學(xué)生體會到黨和國家的偉大，增強學(xué)生歸屬感。我國歷史文化悠久，不僅具有壯麗秀美的自然風(fēng)光，還有無數(shù)歷史名人為祖國添光加彩，從每個學(xué)科中，都可以找出歷史文化的痕跡，可以表現(xiàn)出古今學(xué)者做出的貢獻與高尚品質(zhì)。通過我國的歷史資料，增強學(xué)生民族感，使學(xué)生愿意為國家崛起而奮斗。

5、合理開展德育教育

許多教師認為，德育教育主要應(yīng)當在偏文性教學(xué)內(nèi)容中開展，而數(shù)學(xué)、自然等偏理性課程無法有效開展德育教育。但是教育界學(xué)者曾經(jīng)提出，只要通過合理的安排，在偏理性學(xué)科也可以提高學(xué)生愛國意識，并且樹立正確的人生觀與社會觀。例如通過計算用電量與電費的關(guān)系，可以為學(xué)生樹立節(jié)約用電的理念，通過計算糧食質(zhì)量與利率，可以讓學(xué)生了解勤儉節(jié)約的重要，通過我國科學(xué)家做出的貢獻，可以讓學(xué)生了解科學(xué)的趣味性。總之課堂教學(xué)中無時無刻都可以進行德育滲透，應(yīng)從多方面進行德育教育，利用文理科不同的優(yōu)勢效果，做到有機結(jié)合，盡量使德育教育與學(xué)習(xí)內(nèi)容完美融合。

小學(xué)教育是兒童塑造一生基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期，對人格養(yǎng)成、思想素質(zhì)提升都起到了關(guān)鍵作用。在課堂教學(xué)中滲入德育教育是非常重要的課題，在實踐過程必須時刻了解學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生愛國感，通過科學(xué)的學(xué)習(xí)方法與愉快的氣氛，使德育教學(xué)內(nèi)容與學(xué)習(xí)內(nèi)容可有機結(jié)合到一起。在進行課堂教學(xué)過程中，必須營造大德育環(huán)境配合青少年成長，為學(xué)生提供分辨是非的能力，使社會道德在學(xué)生身上得以體現(xiàn)，提高自身道德素質(zhì)，為中華民族前進提供動力。

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