利用校園文化建設創設英語學習氛圍

茍莉莉

〔關鍵詞〕 英語教學；校園文化；氛圍；意義

〔中圖分類號〕 G627 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2014）13—0029—01

校園文化建設是全面實施素質教育的有效載體，大力加強校園文化建設是學校教育的一個重要內容。現代教育注重人文主義思想，重視人的個性發展，以達到人和環境和諧統一，人和環境只要能產生一種互動效應，無疑是一種最好的教育方式。教育的環境主要是為了達到每個人的內在和外在的和諧統一，讓優美的教育環境陶冶人的性情，使受教育者產生一種內在的感化。因此，在校園文化建設中積極創設多元化英語學習氛圍對提高學生綜合素養是有舉足輕重的作用的。

一、校園文化建設在學校教育教學工作中的意義與作用

校園文化建設的宗旨是使學生掌握知識、培養個性、陶冶情操、發展能力、提高素質。因此，加強校園文化建設，對于優化育人環境，實現學生全面、個性化的發展，全面貫徹教育方針，真正落實素質教育，提高學校的辦學品位具有不可替代的重要作用。

當代的學生具有“興趣多樣化，生活多色彩，成才途徑多”的特點。校園文化建設可以滿足他們求新知、求技能、求娛樂、求交際、善表現的愿望及要求。因此，全面性、多層次、多角度地開展校園文化建設，對學校全面推行素質教育，具有重要的作用。

1. 校園文化建設在陶冶學生情操，豐富業余生活的同時，能激發調動他們的創造性，使他們的剩余精力得到宣泄，使他們的潛能得到開發利用。

2. 校園文化活動可以增強學生的榮譽感和責任感，使其自覺維護班級、學校的榮譽，激勵他們為全面發展而努力學習、認真探索。

3. 校園文化活動能調劑、豐富學生的業余生活，使他們在緊張的學習之余得到輕松愉快的休息，同時校園文化活動的開展，有利于培養學生的參與意識，促進學校全方位、多角度為學生成長、成才進行研究和探討。

4. 可以充分發揮校園文化建設的教育作用，提高學生的文化素質，學生在接受教師教育的同時，通過參加校園文化活動來提高自己的素質，為將來走向更高一級學校打好基礎，做好準備。

5. 校園文化是學校師生共同創造的群體文化，優秀的校園文化寄托了全體師生的理想、希望和要求，滿足了全體師生共同的需要，使學校群體產生強烈的內聚力量和激勵力量。同時能夠增強全體師生對學校目標、準則的認同感，以及個體對群體強烈的歸屬感、自豪感和使命感。因此，校園文化建設能從根本上促進學校教育教學工作全面穩步發展。

二、利用校園文化建設平臺創設多元化英語學習氛圍

1. 精心布置校園。校園是學生生活和成長的樂園。我們要讓學生一走進校園，就感受到強烈的英語學習環境。如我們提倡學校對所有的指示牌和警句牌都用英漢雙語書寫，這些雙語標志不僅在無意間讓學生獲得英語學習的機會，更從思想品德上、教育上給學生無聲的熏陶。

2. 用英文裝點每間教室。我們可以在前黑板的正上方每日更換一句名言，左右兩邊由值日生用英語書寫當天的課程安排和日期、星期以及天氣等內容。教室后面的黑板創設英語園地，適時地刊出一些英語小幽默、英語小故事等。

3. 精心組織校園的英語活動。（1）組織好校園英語廣播站。每逢一、三、五播放一些英語歌曲，播放一些學生能聽懂的英語小新聞故事以及最受他們歡迎的老師和同學的采訪。聽到那熟悉的聲音，學生們一定會興趣盎然地聽到底。（2）創設好英語角。校園內可以設定每周的星期五為英語日。讓學生用英語做自我介紹、英語單詞接龍、比唱英文歌曲、英語對話、英語背誦以及英語話劇表演。（3）積極開展各種娛樂活動。每學期舉辦一次英語演講比賽、英語書法比賽、英語話劇表演、詞匯競賽。讓學生自主地參與，他們就會顯得更加認真，用心。這樣就達到寓教于樂，豐富學生課余生活的效果。

4. 充分利用教學資源。閱讀是學生獲取語言信息的主要途徑之一。我們可以充分利用學校閱覽室、媒體教室，組織對英語有較大興趣的學生觀看一些英文原版影片，提高這些學生的英語聽力水平，可在學校里的宣傳欄貼出一些優秀的學生英文手抄報。

總之，環境的熏染、校園文化活動的實施和校本文化課程的開設，豐富了“校園英語文化”內涵，調動了學生英語學習的積極性，提高了學生的英語綜合能力，使學校的特色之路逐步走向成熟。

（定西市教育科學“十二五”規劃課題《校園文化建設之英語社團活動策劃與研究》研究成果之一，課題批準號：DX[2012]GHB155）

編輯：蔡揚宗