初中英語課堂中的師生互動教學研究

呂世權

摘 要： 在教學過程中，老師發揮重要的作用，要組織科學有效的教學活動，以學生為教學的中心，這樣才能充分提高學生學習的積極性和創造性，促進學生綜合素質的提高。為了不斷適應社會的發展需要，對英語教學模式進行改革，就要實施英語課堂上師生互動的教學模式。在初中英語課堂上實施師生互動的教學模式，能夠增進教師和學生之間的溝通，也能夠讓學生更好地掌握英語學習方法，使學生的英語水平不斷提高。

關鍵詞： 初中英語 師生互動 教學研究

在初中英語課堂上，實施師生互動教學模式，教師成功地組織課堂小組活動，就代表著教師的這堂英語課是成功的，老師和學生之間共同打造一堂成功英語課，需要他們之間不斷互動。師生互動指的是在初中英語教學過程中，老師和學生相互合作，課堂中以學生為中心，教師引導學生學習的一種教學模式。這種教學模式能夠調動學生學習的積極性，讓學生主動地參與學習英語，增加教師和學生之間的溝通。本篇文章主要通過對傳統教學模式進行分析，對初中英語課堂上師生互動的教學模式提出相關建議。

一、傳統初中英語課堂教學的現狀

在過去傳統初中英語課堂的教學過程中，教學活動都是教師為中心，教師和學生之間只是教育和被教育的關系，在英語課堂上，學生不能完全地投入進去。許多教師不管學生聽不聽課，只是不斷地講解，聽課的學生也只是機械地聽，沒有學習英語的積極性。這就要求教師改變這種現狀，開展師生互動的教學模式，形成以學生為中心的教學模式，讓學生真正掌握所學英語知識。

傳統的初中英語教學模式沒有以學生為課堂主體，學生只是一味地接受，上課時，教師所教授的英語知識沒有牢固記住，有些只是稍微有些印象，這樣就根本無法實現英語學習的目標，更不能培養出中學生的創造力及獨立思考的能力。初中英語的學習和語文有不同的地方，學生不能及時地對所學英語知識進行充分理解，就容易和語文中的相關知識相混。

二、初中英語師生互動的教學意義

建立以初中學生為主體、師生互動的初中英語教學模式，能夠讓學生在學習英語的過程中學習教師講解的英語知識，學生和老師共同合作，達到共同發展的目的。學生可以在和教師及周邊同學的討論之中不斷挖掘有關英語的知識點，在教師和學生的互動當中，充分學習英語的相關知識，有益于初中學生自主學習能力的提高。實施師生互動的教學模式，能夠不斷激發初中學生的學習興趣和欲望，還可以提高初中學生的英語口語交際能力，提升學生的整體素養，對學生的綜合發展有著非常重要的意義。實施師生互動的教學模式，教師要學會把教材里的內容轉化為課堂上互動的素材，通過對現實生活的模擬，賦予學生不同的角色，體驗相關的人物特點和內心感受，進而達到不斷鍛煉學生語言能力的目的。

三、實現初中英語課堂師生互動教學方式的建議

1.激發學生的學習興趣，促進師生互動。

激發了初中學生學習英語的興趣，才能不斷提高學生學習的主動性和積極性，繼而轉變過去學生被動學習英語的狀態。在初中英語課堂上，英語教師應該根據學生實際的英語水平，采用比較幽默的教學方式，和學生互動，不斷鍛煉學生的思維能力。例如在教學譯林版牛津初中英語的第四單元的第二課時，老師先提出問題，如：Which animals only live in China？What would you like to do to protect panadas？What do you know about birds？學生以小組為單位討論這些問題，在學生與教師的互動當中，引出crane，Nature reserves。這一過程中，教師要積極引導學生利用以前所學的英語知識，用一般現在時態簡單的描述鳥類的特征及自然保護區的情況。這樣就充分激發了學生對這堂課的學習興趣。

2.用小組合作方式促進英語課堂教學。

教師可以把學生分為四人單位小組，每組中選性格開朗外向、有組織能力及英語成績較好的同學為組長。在課堂上，以小組為單位討論問題，可以給學生創造良好的語言交流環境，增加學生之間的交流機會，調動學生學習的積極性和競爭精神。還是在上述學習過程中，老師播放課文的錄音并且在多媒體上呈現問題：What kinds of wild lives live there What happens to more and more birds？What should we do to protect the nature reserve？讓小組之間進行討論，最后小組選出一名代表用第一人稱回答問題，這樣不僅培養了學生的聽力和英語的語言交際能力，還鍛煉了學生歸納總結的能力。

3.豐富師生互動的形式。

教師在課堂上組織學生進行不同類型的語言互動活動，能夠很好地提高學生的語言運用能力。例如可以讓同桌之間交流、分角色表演，以及集體朗讀課文等，這些互動形式可以讓學生更好地學習英語。

四、結語

開展初中英語課堂師生互動的教學模式，能夠增進教師和學生之間的溝通，使學生對學習英語感興趣，充分調動學生的積極性和創造性，為學生提供交流和合作的空間，從而提高學生的語言和交際能力。加強師生互動，能夠提升教師的教學水平。

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