班主任應具備的基本素質

蘇延平

一、引言

班主任工作是學校工作的核心部分，因此做好班主任工作就顯得十分重要，而優(yōu)秀班主任則更是學校的骨干精英。那么班主任除了普通教師所具備的素質以外，還應當具備哪些特殊的素質呢？本文就筆者從事班主任工作十多年來的經(jīng)驗，發(fā)表一些自己的看法。

二、班主任要有強烈的責任心

班主任既是普通的教師又區(qū)別于普通的教師，班主任除了必需的教學工作以外，還有其他更重要的工作，因此，責任心尤為重要。

班主任除了上好課外，還要管理好班級，對班上的幾十名同學負責，對他們的家長負責。家長把孩子送到學校，老師就要對他們嚴格要求。既要培養(yǎng)學生的品德，又要關注學生的學習，同時還要處理班上幾十名同學的關系，因此，班主任工作十分的瑣碎，十分的辛苦。

班主任既要對學校負責又要對學生負責，教育學生成為合格的社會主義接班人。作為一名教師不能敷衍了事，要認真教學，認真工作，這就要求班主任不能有怨言，不能把生活中的不愉快帶到工作中來，這樣會影響學生的情緒，影響學生的學習。因此，班主任必須要有強大的耐心和寬廣的胸懷，不能因為學生的不聽話就不去管理，相反，班主任對不聽話的學生要更加嚴格要求，要對得起他們的家長，對得起學校給予自己的信任。班主任就是學生在學校的家長，從他們的身邊瑣事管理開始，持之以恒的管理才能培育出合格的人才，讓學生擁有美好的未來。

三、班主任要有胸懷祖國的大志

班主任既要教育學生好好學習，又要教育學生樹立遠大的理想，為祖國的繁榮富強努力學習，培養(yǎng)學生的愛國主義情操，讓學生有學習的目標，有學習的動力，這樣學生才會主動地學習，而不是強迫性學習。從心理學的角度來看，有了學習的目標，學生在學習中就會發(fā)揮主觀能動性，充分發(fā)揮自身的學習潛能，從而更有效地形成良好的班風，形成所有學生都認真學習的局面。

作為教育工作者，一定要有胸懷祖國的大志，為了祖國的未來，我們才會有工作的積極性。班主任是一個班級的靈魂人物，是其他任何人都替代不了的。因此，班主任的一言一行都會直接影響到學生的思想，班主任的思想也會自然而然地影響到學生，起到潛移默化的作用。班主任在日常工作中，既要維護自身的形象，又要想著怎樣教育學生，班主任的胸懷可以影響學生的胸懷，班主任的一言一行學生都看在眼里，不知不覺中就會去模仿。教育工作者不僅要教育學生，更重要的是為祖國培養(yǎng)優(yōu)秀的人才，班主任要有遠見，不要為了追求升學率而片面地教育學生，班主任的影響將是對學生一生都存在的。我們的教育不僅是教書，更重要的是教育學生學會做人，也就是品德方面的教育。而班主任在學生成長過程中有著示范的作用，起到了帶頭作用，因此班主任首先要有胸懷祖國的大志，才能教育學生有遠大的理想。

四、班主任要有扎實的心理教育理論

作為班級的領導者和組織者，班主任一定要有心理學的理論來武裝自己，班主任面對的是有思維能力的學生，而且還是處于青春期的青少年，他們有著活躍的思維，有著自己的想法，因此班主任在工作中不能太武斷，注意學生的思想動態(tài)，教育學生過程中，既要講究方法又要注意教育方式，班主任的教育方式不能激化矛盾，也不能敷衍了事，既要讓學生認識到自己的錯誤，又要讓學生理解班主任的工作，不能因為班主任的工作讓學生與班主任形成對立，這樣完全背離了教育的方向。班主任在教育學生過程中，結合心理學的知識，從多個方面來開導學生，來引導學生，讓他們覺得班主任是他們的朋友，是他們的親人，讓學生能對班主任無話不談，發(fā)泄他們的學習壓力，排解他們在成長中遇到的各種事情，這樣班主任的工作將很容易開展，因為班主任對班上的所有同學都了如指掌，做事情的時候就會顧及所有學生。

五、總結

總之，班主任除了普通的教學工作以外，更加重要的是對學生品德的教育，擔負著學校的常規(guī)管理，擔負著家長對學校的期望，擔負著校領導對你的期望。因此，班主任工作十分重要，紛繁復雜，既要上課又要管理班級，既要處理好學生與任課教師的關系，又要處理好學生與學生之間關系。隨時關注學生的思想動態(tài)，隨時了解學生的學習情況。班主任是全職的教師，責任巨大，但是職業(yè)光榮。為國家培養(yǎng)人才，為家長排憂解難，為學校的發(fā)展嘔心瀝血，可以說是既辛苦又光榮。