以企業(yè)調(diào)研為依托重構(gòu)數(shù)控專業(yè)課程體系

沙紅雨

摘?要：技工學(xué)校的主要任務(wù)是培養(yǎng)思想素質(zhì)高、動手能力強(qiáng)、適應(yīng)社會快速發(fā)展的技能型應(yīng)用人才。學(xué)校通過走訪調(diào)研本市大中小型機(jī)加工企業(yè)，了解了各企業(yè)對技工學(xué)校數(shù)控畢業(yè)生的要求及企業(yè)崗位的典型工作任務(wù)，以此為依據(jù)構(gòu)建基于工作過程的專業(yè)課程體系，以求更好地達(dá)到人才培養(yǎng)目標(biāo)。

關(guān)鍵詞：企業(yè)調(diào)研?數(shù)控技術(shù)應(yīng)用?課程體系?崗位能力?職業(yè)資格

一、實施背景

近年來，制造業(yè)的迅猛發(fā)展，使數(shù)控加工技術(shù)的應(yīng)用成為制造業(yè)整體水平提高的關(guān)鍵，因此學(xué)校要加快數(shù)控專業(yè)課程建設(shè)。筆者所在學(xué)校通過走訪調(diào)研明確了企業(yè)對數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)崗位需求和崗位職業(yè)能力要求，為重構(gòu)數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的課程體系提供了有力的依據(jù)。

二、工作過程

1.精心組織實施企業(yè)調(diào)研

學(xué)校的調(diào)研內(nèi)容主要為四部分：一是企業(yè)對數(shù)控技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的崗位需求和典型工作任務(wù)；二是對技工學(xué)校數(shù)控畢業(yè)學(xué)生的技術(shù)能力要求，企業(yè)對數(shù)控專業(yè)學(xué)生的德育及素質(zhì)培養(yǎng)的建議；三是對學(xué)校專業(yè)課程設(shè)置的建議和要求；四是數(shù)控專業(yè)的學(xué)生對在校期間所學(xué)的專業(yè)課程及理論基礎(chǔ)課程的意見。

2.組織調(diào)研人員分析及總結(jié)企業(yè)反饋的意見

學(xué)校數(shù)控課程改革小組把企業(yè)反饋的意見進(jìn)行匯總、分類、統(tǒng)計，總結(jié)分析如下。

（1）企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)的崗位需求。企業(yè)提供的崗位主要有機(jī)床操作工、質(zhì)檢員、設(shè)備工具維護(hù)管理、裝配鉗工等。

（2）對技工學(xué)校數(shù)控專業(yè)畢業(yè)生的技術(shù)能力要求。企業(yè)對崗位能力的要求主要有如下方面：機(jī)械識圖能力、工卡刀量具使用能力、機(jī)床操作能力、制定數(shù)控加工工藝和工藝實施能力、數(shù)控編程能力、數(shù)控機(jī)床維護(hù)維修能力等。從調(diào)研結(jié)果來看，企業(yè)對機(jī)械識圖能力、工卡刀量具使用能力、機(jī)床的操作技能為最高，對數(shù)控機(jī)床的日常維修及保養(yǎng)、自動編程技術(shù)與如何制定數(shù)控加工工藝次之。

（3）企業(yè)對學(xué)生素質(zhì)及專業(yè)課程設(shè)置的建議。企業(yè)特別重視畢業(yè)生的職業(yè)道德素養(yǎng)，幾乎所有的企業(yè)都將遵紀(jì)守法、團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞、踏踏實實作為員工的首要要求。同時各企業(yè)建議技工學(xué)校把重點放在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)控編程與操作、數(shù)控加工工藝的制定及數(shù)控機(jī)床設(shè)備的日常維修及保養(yǎng)等幾個方面，對其他專業(yè)課及理論基礎(chǔ)課以了解為主，做到既能擴(kuò)寬自身的知識面又能突出重點。

（4）畢業(yè)生對專業(yè)知識和專業(yè)能力的反饋。大部分畢業(yè)生認(rèn)為專業(yè)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)與實踐結(jié)合較少，在學(xué)習(xí)過程中不易理解，希望能夠進(jìn)行理實一體化的學(xué)習(xí)。

三、構(gòu)建基于工作過程的課程體系

1.明確各大中型企業(yè)對數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)畢業(yè)生的要求

從調(diào)查結(jié)果來看，技工學(xué)校數(shù)控專業(yè)的畢業(yè)生主要就業(yè)的崗位是零配件的生產(chǎn)、安裝及數(shù)控加工操作、數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝的制定、產(chǎn)品的質(zhì)量檢驗、數(shù)控設(shè)備的調(diào)試與保養(yǎng)等工作。數(shù)控專業(yè)的課程設(shè)置應(yīng)充分滿足這個要求。

2.進(jìn)一步完善與技工學(xué)校相適應(yīng)的課程體系

根據(jù)調(diào)研結(jié)果來看，技工學(xué)校重點應(yīng)放在數(shù)控操作與編程、數(shù)控加工工藝與維修技術(shù)兩門專業(yè)課上，理論基礎(chǔ)課應(yīng)重點放在CAXA電子圖版、機(jī)械基礎(chǔ)、金屬材料與熱處理的課程。

3.實習(xí)實訓(xùn)環(huán)節(jié)的加強(qiáng)和完善

學(xué)校對實習(xí)實訓(xùn)場地建設(shè)和設(shè)備加大了投入，擴(kuò)建了數(shù)控實習(xí)實訓(xùn)中心，加強(qiáng)并完善了傳統(tǒng)的機(jī)械加工實訓(xùn)，并把重點放在數(shù)控機(jī)床的操作、數(shù)控機(jī)床的編程基礎(chǔ)、機(jī)械加工的實訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床綜合加工的實訓(xùn)，這將有助于提高學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力及數(shù)控機(jī)床操作能力。

4.綜合化改革數(shù)控專業(yè)的課程體系

由于技工學(xué)校學(xué)制的縮短、生源素質(zhì)的變化、就業(yè)崗位的改變，傳統(tǒng)機(jī)械專業(yè)的基礎(chǔ)課程如原來的數(shù)控加工工藝、機(jī)械制圖等課程已遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到各企業(yè)對畢業(yè)生的要求，所以學(xué)校對數(shù)控專業(yè)的課程進(jìn)行綜合化改革，實施了“一體化教學(xué)”及“任務(wù)驅(qū)動法”教學(xué)，并更換了教材如《數(shù)控編程與操作》《數(shù)控車自動編程》《CAXA機(jī)械工程師》等一體化教材。

5.加強(qiáng)思想道德教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育

學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生的思想道德教育，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，對學(xué)生的心理素質(zhì)、事業(yè)心、責(zé)任心及敬業(yè)精神進(jìn)行了全面的培養(yǎng)，并開設(shè)了就業(yè)指導(dǎo)、德育兩門課程。

四、改革后主要成效與主要成果

通過對數(shù)控專業(yè)課程體系的改革，學(xué)校在數(shù)控專業(yè)方面的辦學(xué)水平有了更進(jìn)一步的提高，不僅在本市乃至全省各類數(shù)控技能競賽中取得了優(yōu)異的成績，也得到了企業(yè)的好評，學(xué)生的優(yōu)質(zhì)就業(yè)率不斷提高，學(xué)生職業(yè)資格獲證率超過97%。

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（作者單位：鄒城市技工學(xué)校）