借助信息技術構建高效小學語文課堂

張教美+張為平

摘?；要：信息技術的不斷發展，使其被應用到各個領域，小學語文教學課堂，也成為了信息技術應用的一個前沿陣地。本文針對小學語文教學引入信息技術的優勢、措施等談一些體會和理解。

關鍵詞：信息技術?；小學?；語文?；課堂教學

中圖分類號：G632?；?；?；?；?；?；?；?；?；文獻標識碼：A?；?；?；?；?；?； ?；文章編號：1674-2117（2014）14-00-01

語文是很強調基礎和知識儲備的學科。對于小學生來說，其基礎還不夠牢靠，知識儲備還沒有形成。信息技術的引入能夠很好地幫助學生理解語文中的邏輯，學習語文知識，能夠對學生的成長和學習起到很強的輔助作用；可以使課堂內容更加豐富多彩，課堂形式更加生動活潑，也更容易讓學生明白和掌握語文知識，激發學生的學習興趣。

1?；小學語文引入信息技術的優勢

1.1?；活躍課堂教學氛圍

小學課堂教學的關鍵在于有趣，學生的注意力能夠集中的時間比較短，如果不能夠以有趣的方式吸引學生的注意，就很容易使學生走神，課堂效果也會大打折扣。采用信息技術進行教學，配合生活的畫面、聲音、視頻，課堂氛圍就能夠得到活躍，學生的積極性和主動參與性就會得到很大提高。小學教學在很大程度上要依賴這種形象化的教學，只有活靈活現地形象教學，才能夠在學生的心中留下深刻的印象，才能夠讓學生記得住、記得牢。例如，在講解朗誦技巧的時候，教師可以用多媒體錄音的形式，通過學生的錄音與標準的錄音相比較，展示出抑揚頓挫的差別，這種生動的展示，能夠給學生最直觀的感受。

1.2?；減輕學生學習的負擔

語文學習，對于很多小學生來說，都是一種負擔。有負擔心理，就說明不喜歡，如果喜歡的話，不僅不會覺得是一種負擔，還會覺得是一件樂此不疲的事情。運用信息技術手段，會變學習的負擔為快樂，使學生從心理上不抵觸了，也就不會覺得有壓力。同時，信息技術的應用能夠提高學生做作業的效率，這種效率的提高也是對學生課業負擔的一種減輕。例如，教師在教授《唐詩三百首》的過程中，通過多媒體圖像，能夠生動地向學生展示唐詩中的意境和景象，更有利于學生的記憶和理解。

1.3?；使學習過程充滿互動

在語文課堂教學中，借助信息技術，可以實現學生和教師的良性互動。例如，通過視頻播放，教師可以引導學生思考一些開放性的問題，如唐詩和宋詞的寫作手法有什么區別？這些形象化、生動性的教學便于學生接受。在課余，學生和教師可以通過網絡進行互動，這種方式，既方便了學生有問題及時向教師請教，也便于教師了解學生課后的學習情況，實現教和學的雙向互動。

2?；小學語文引入信息技術的措施

2.1?；鼓勵教師使用多媒體

在小學教學中，要鼓勵教師盡可能多地使用多媒體，尤其是鼓勵一些老教師。多媒體是一種輔助教學的有效手段，但是由于年齡和知識的限制，很多老教師使用多媒體還不夠熟練。因此，要在教師中開展多媒體技術的相關培訓，幫助教師更好地掌握多媒體應用，并且在實際的教學過程中能夠熟練運用。

在多媒體的使用中，學校需要建立多媒體資源庫，可以通過建立學校統一的視頻庫或課件庫，幫助教師更好地進行視頻資料的搜集和整理，方便教師更好地開展教學工作。

2.2?；引導學生使用信息搜索技術

小學生往往有著極強的探索意識和好奇心，因此，教師要引導學生使用信息搜索技術，在遇到問題和困難的時候，能夠學會用網絡技術，收集和處理信息。例如，在語文應用問題的解決上，要把語文問題和實際的生活問題聯系起來，通過網絡搜索相關的資料，進行整合。這對小學生來說可能相對較困難，但是通過教師的引導和培養，能夠增強學生探索問題的能力和解決實際問題的能力。

2.3?；創建師生溝通交流平臺

網絡時代帶給人最大的便利就是交流和溝通更加方便，因此要建構一個學生和教師溝通交流的平臺。例如，通過郵件、即時通訊等方式，方便學生和教師的聯系，能夠讓學生通過各種途徑找到教師，也能夠讓教師及時掌握學生的動態，了解學生的學習情況和家庭情況，以便對學生進行有針對性的、實效性的輔導和幫助。除了和學生進行及時有效的溝通交流外，教師還可以通過多媒體的輔助和學生的家長建立聯系，互通信息，以此來共同做好學生的輔導教育。

3?；結語

總之，信息技術的出現為現代語文教學帶來了一場革命，借助信息技術，能夠改變傳統的枯燥的語文課堂教學，使語文教學與學習方式都變得多樣化，而且學生對語文課程的感覺也會變得生動有趣。因此，信息技術能夠更加吸引學生的注意力，激發小學生的求知欲。這就要求在小學語文的教學過程中，教師要不斷進行知識和教學層面的革新，進一步借助信息技術來搞活小學語文課堂，使信息技術變為一種推動小學語文教學現代化的重要手段，不斷提高小學語文的教學水平和質量。

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