王維

摘?要：運用兩個現代農業教育實踐基地進行社會主義新農村等章節實踐教學，效果如何？怎樣才能更好地發揮現代農業教育實踐基地的作用，筆者對農業教育實踐基地實踐效果進行了問卷調查，根據結果得出現代農業教育基地實踐正向效應非常明顯。

關鍵詞：現代農業；實踐基地；教學設計；正效應

內江職業技術學院落實《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，面向區域，建立了內江市市中區朝陽鎮、內江市東興區田家鎮為主的現代農業教育實踐基地。運用現代農業教育實踐基地，進行《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課》第八章第四節——建設社會主義新農村等章節實踐教學，效果如何？怎樣才能更好地發揮現代農業教育實踐基地的作用？使同學們明確肩負的歷史責任，增強服務國家服務人民的社會責任感、增強解決問題的實踐能力，為此，筆者對農業教育實踐基地實踐效果進行了問卷調查。因篇幅問題，本文主要以田家鎮現代農業教育實踐基地調查為主。

本次調查主要以學院農業工程系學生為主，因為該系學生全部參加了現代農業教育實踐基地的實踐活動，共發放問卷300份，收回有效問卷291份，回收率為97％。在調查對象中，男性占60.21％，女性占39.79％；政治面貌為黨員、預備黨員、入黨積極分子占66%，漢族占79.12% ，少數民族占20.88%，少數民族學生多的原因是該系畜牧獸醫專業招收的少數民族多，一年級學生占64%， 二年級學生占26.8%， 三年級學生占9.2%，從以上分布的數據看，本次調查符合社會統計學分層取樣原則，具有代表性和科學性。

一、現代農業教育基地實踐教學設計

為了發揮現代農業教育實踐基地的正效應，我們在同學們參加實踐前有針對性地對基地的實踐課進行了設計。教學專題：《概論課》第八章第四節的建設社會主義新農村。

1.實踐目的

通過田家鎮新農村建設的考察，使大學生了解內江市新農村建設的現狀，堅定建設社會主義新農村的信念，同時，使他們學會理論聯系實際，運用課堂中學習的基本原理觀察、發現社會實際中存在的問題，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、認識和解決問題，培養他們的使命感，強化他們的社會參與和政治參與意識。

2.實踐指導

學生選取：根據專業實踐要求，選取農業工程系2個班級，120名學生。

前期培訓：實踐前，對學生進行相關安全、實踐要求培訓，內容如下：

（1）安全注意事項：宣讀安全責任書，簽訂安全責任書，講解實踐過程中，特別是參觀田家鎮婦女創業園魚池等應注意的安全事項。

（2）社會實踐項目：根據新農村建設課題選取項目名稱，進行人員分工，確立指導教師，發放《內江職業技術學院思想政治理論課社會實踐基地實踐報告冊》。

3.實踐過程

（1）實踐過程中調查注意事項： ①要實事求是，注重調查研究。項目的實施要實事求是，不能有編造數據等弄虛作假情形。項目成果正文如為調查報告，必須有詳細的調查具體成果和統計數據作為支撐；如為社會實踐報告，必須有社會實踐的實時記錄材料，如文字記載、照片、錄音、錄像和媒體報道等。②要堅持理論和實踐統一。思想政治理論課社會實踐項目的研究不能僅限于只追求理論深度，而要運用所學相關理論知識，通過調查研究掌握確實可信的第一手材料，用事實來說明和論證觀點，體現思想政治理論課強化社會實踐的特點和要求。③要強化過程管理。項目實施是過程和結果的統一，要特別重視實踐過程，指導教師要在實踐過程中指導學生記錄應填寫《內江職業技術學院思想政治理論課社會實踐基地實踐報告冊》的內容。

（2）基地實踐步驟：①聽取田家鎮政府領導對朝陽鎮新農村建設的介紹。②組織學生聽取大學生村官的體會。③組織學生參觀田家鎮新農村建設。④組織學生在農業示范園聽取指導教師虞尚明對農作物知識的講解。⑤集結學生，返回學院：按照帶隊教師（指導教師）的要求，在固定時間和固定地點，進行學生集結，在確保完成任務的情況下，返回學院。

4.實踐報告建議題目

（1）新農村建設的調查思考（以現代農業技術園調查為主）。

（2）正子村大學生創業園給我的啟迪。

（3）從正子村大學生創業園看大學生自主創業的必備素質。

（4）談談參觀長江現代農業示范園的感想。

（5）結合本次實踐，談自己對中國農業現代化的認識。

（6）從內江現代農業發展角度看現代農民的重要作用。

（7）正子村居民收入支出情況調研與建議。

（8）正子村居民文化、體育活動開展情況與建議。

（9）正子村居民教育(或培訓)開展情況與建議。

（10）正子村居民社會生活心態情況調研與建議。

（11）正子村居民消費觀念調查與建議。

二、現代農業教育實踐基地的正效應

1.個體效應的凸顯性

為了測試社會實踐的效果如何？在每次社會實踐結束后，在返程的車上，教師都進行了調查問卷，取得了大致一樣的結果，都顯示出極大的正向效應。如：本次社會實踐給你最大的驚喜選項中，100%的同學都選擇了——A.沒想到內江有這么先進的農業園區。本次社會實踐給你最大的啟示是什么？（筆答題）100%的同學都填寫了該項，96%的同學填寫最深刻影響事件都在3件以上，并且很具體。

如：有一名學生這樣寫道：教師讓我們寫本次社會實踐給你最大的啟示是什么？好像是單選題，但參觀完以后，我感覺有寫不完的深刻體會，不過我還是寫一點直觀感覺的事和我思考的兩件事。原先聽教師在課堂講現代農業，我們根本就沒留下什么印象，但是今天的實踐課，使我理解了什么是現代農業？就是用現代物質條件裝備農業，用現代科學技術改造農業，用現代產業體系提升農業，用現代經營形式推進農業，用現代發展理念引領農業，用培養新型農民發展農業，提高農業水利化、機械化和信息化水平，提高土地產出率、資源利用率和農業勞動生產率，提高農業素質、效益和競爭力。在我看來現代農業的典范就是長江現代農業示范園，體現出“規劃氣魄大，文化挖掘深，空間布局好，經營能力強”的特點。充分突出：一是展示地域特色。放大了長江文化效應，依托農耕文化的遺存，放大休閑農業的原生態魅力。二是突出了規模效益。在示范園的種植品種選擇上，堅持了規模取勝、發揮規模效益。三是建設精品區域。把核心區域打造成了旅游精品區。

給我的兩大思考：一是發展現代農業對人才的要求。二是大學生自主創業的素質要求。這可能是我今后不斷思考和努力的方向。

從學生上交的實踐報告中，能找到像上述這樣的寫法很多，達到90%以上，有10%的報告雖然寫得較為簡單，但也能從報告中看出個體效應的凸顯性。

2.整體效應的凸顯性

1.您認為學校組織的參觀現代農業教育實踐基地活動的效果如何（）

2.您認為本次參觀的哪個基地給你留下的影響深刻（）

3.您對現代農業理解的變化是（）

從上述3組數據中，可以明顯地看出正向效應的凸顯性。

總之，通過現代農業教育實踐基地的實踐教學，使大學生的成長與社會實踐相結合，讓他們到新農村這個廣闊天地創業，把自己在學校里從書本上學到的知識，拿到改革開放和現代化建設的偉大實踐中檢驗，通過實踐—認識—再實踐—再認識，使學到的書本知識變成創業的實際本領，從而可以為建設社會主義新農村貢獻自己的才干和智慧。

作者簡介：王?維（1970—），男，甘肅隴西人，碩士,內江職業技術學院教師 ,研究方向：高校思想政治教育。

endprint

摘?要：運用兩個現代農業教育實踐基地進行社會主義新農村等章節實踐教學，效果如何？怎樣才能更好地發揮現代農業教育實踐基地的作用，筆者對農業教育實踐基地實踐效果進行了問卷調查，根據結果得出現代農業教育基地實踐正向效應非常明顯。

關鍵詞：現代農業；實踐基地；教學設計；正效應

內江職業技術學院落實《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，面向區域，建立了內江市市中區朝陽鎮、內江市東興區田家鎮為主的現代農業教育實踐基地。運用現代農業教育實踐基地，進行《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課》第八章第四節——建設社會主義新農村等章節實踐教學，效果如何？怎樣才能更好地發揮現代農業教育實踐基地的作用？使同學們明確肩負的歷史責任，增強服務國家服務人民的社會責任感、增強解決問題的實踐能力，為此，筆者對農業教育實踐基地實踐效果進行了問卷調查。因篇幅問題，本文主要以田家鎮現代農業教育實踐基地調查為主。

本次調查主要以學院農業工程系學生為主，因為該系學生全部參加了現代農業教育實踐基地的實踐活動，共發放問卷300份，收回有效問卷291份，回收率為97％。在調查對象中，男性占60.21％，女性占39.79％；政治面貌為黨員、預備黨員、入黨積極分子占66%，漢族占79.12% ，少數民族占20.88%，少數民族學生多的原因是該系畜牧獸醫專業招收的少數民族多，一年級學生占64%， 二年級學生占26.8%， 三年級學生占9.2%，從以上分布的數據看，本次調查符合社會統計學分層取樣原則，具有代表性和科學性。

一、現代農業教育基地實踐教學設計

為了發揮現代農業教育實踐基地的正效應，我們在同學們參加實踐前有針對性地對基地的實踐課進行了設計。教學專題：《概論課》第八章第四節的建設社會主義新農村。

1.實踐目的

通過田家鎮新農村建設的考察，使大學生了解內江市新農村建設的現狀，堅定建設社會主義新農村的信念，同時，使他們學會理論聯系實際，運用課堂中學習的基本原理觀察、發現社會實際中存在的問題，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、認識和解決問題，培養他們的使命感，強化他們的社會參與和政治參與意識。

2.實踐指導

學生選取：根據專業實踐要求，選取農業工程系2個班級，120名學生。

前期培訓：實踐前，對學生進行相關安全、實踐要求培訓，內容如下：

（1）安全注意事項：宣讀安全責任書，簽訂安全責任書，講解實踐過程中，特別是參觀田家鎮婦女創業園魚池等應注意的安全事項。

（2）社會實踐項目：根據新農村建設課題選取項目名稱，進行人員分工，確立指導教師，發放《內江職業技術學院思想政治理論課社會實踐基地實踐報告冊》。

3.實踐過程

（1）實踐過程中調查注意事項： ①要實事求是，注重調查研究。項目的實施要實事求是，不能有編造數據等弄虛作假情形。項目成果正文如為調查報告，必須有詳細的調查具體成果和統計數據作為支撐；如為社會實踐報告，必須有社會實踐的實時記錄材料，如文字記載、照片、錄音、錄像和媒體報道等。②要堅持理論和實踐統一。思想政治理論課社會實踐項目的研究不能僅限于只追求理論深度，而要運用所學相關理論知識，通過調查研究掌握確實可信的第一手材料，用事實來說明和論證觀點，體現思想政治理論課強化社會實踐的特點和要求。③要強化過程管理。項目實施是過程和結果的統一，要特別重視實踐過程，指導教師要在實踐過程中指導學生記錄應填寫《內江職業技術學院思想政治理論課社會實踐基地實踐報告冊》的內容。

（2）基地實踐步驟：①聽取田家鎮政府領導對朝陽鎮新農村建設的介紹。②組織學生聽取大學生村官的體會。③組織學生參觀田家鎮新農村建設。④組織學生在農業示范園聽取指導教師虞尚明對農作物知識的講解。⑤集結學生，返回學院：按照帶隊教師（指導教師）的要求，在固定時間和固定地點，進行學生集結，在確保完成任務的情況下，返回學院。

4.實踐報告建議題目

（1）新農村建設的調查思考（以現代農業技術園調查為主）。

（2）正子村大學生創業園給我的啟迪。

（3）從正子村大學生創業園看大學生自主創業的必備素質。

（4）談談參觀長江現代農業示范園的感想。

（5）結合本次實踐，談自己對中國農業現代化的認識。

（6）從內江現代農業發展角度看現代農民的重要作用。

（7）正子村居民收入支出情況調研與建議。

（8）正子村居民文化、體育活動開展情況與建議。

（9）正子村居民教育(或培訓)開展情況與建議。

（10）正子村居民社會生活心態情況調研與建議。

（11）正子村居民消費觀念調查與建議。

二、現代農業教育實踐基地的正效應

1.個體效應的凸顯性

為了測試社會實踐的效果如何？在每次社會實踐結束后，在返程的車上，教師都進行了調查問卷，取得了大致一樣的結果，都顯示出極大的正向效應。如：本次社會實踐給你最大的驚喜選項中，100%的同學都選擇了——A.沒想到內江有這么先進的農業園區。本次社會實踐給你最大的啟示是什么？（筆答題）100%的同學都填寫了該項，96%的同學填寫最深刻影響事件都在3件以上，并且很具體。

如：有一名學生這樣寫道：教師讓我們寫本次社會實踐給你最大的啟示是什么？好像是單選題，但參觀完以后，我感覺有寫不完的深刻體會，不過我還是寫一點直觀感覺的事和我思考的兩件事。原先聽教師在課堂講現代農業，我們根本就沒留下什么印象，但是今天的實踐課，使我理解了什么是現代農業？就是用現代物質條件裝備農業，用現代科學技術改造農業，用現代產業體系提升農業，用現代經營形式推進農業，用現代發展理念引領農業，用培養新型農民發展農業，提高農業水利化、機械化和信息化水平，提高土地產出率、資源利用率和農業勞動生產率，提高農業素質、效益和競爭力。在我看來現代農業的典范就是長江現代農業示范園，體現出“規劃氣魄大，文化挖掘深，空間布局好，經營能力強”的特點。充分突出：一是展示地域特色。放大了長江文化效應，依托農耕文化的遺存，放大休閑農業的原生態魅力。二是突出了規模效益。在示范園的種植品種選擇上，堅持了規模取勝、發揮規模效益。三是建設精品區域。把核心區域打造成了旅游精品區。

給我的兩大思考：一是發展現代農業對人才的要求。二是大學生自主創業的素質要求。這可能是我今后不斷思考和努力的方向。

從學生上交的實踐報告中，能找到像上述這樣的寫法很多，達到90%以上，有10%的報告雖然寫得較為簡單，但也能從報告中看出個體效應的凸顯性。

2.整體效應的凸顯性

1.您認為學校組織的參觀現代農業教育實踐基地活動的效果如何（）

2.您認為本次參觀的哪個基地給你留下的影響深刻（）

3.您對現代農業理解的變化是（）

從上述3組數據中，可以明顯地看出正向效應的凸顯性。

總之，通過現代農業教育實踐基地的實踐教學，使大學生的成長與社會實踐相結合，讓他們到新農村這個廣闊天地創業，把自己在學校里從書本上學到的知識，拿到改革開放和現代化建設的偉大實踐中檢驗，通過實踐—認識—再實踐—再認識，使學到的書本知識變成創業的實際本領，從而可以為建設社會主義新農村貢獻自己的才干和智慧。

作者簡介：王?維（1970—），男，甘肅隴西人，碩士,內江職業技術學院教師 ,研究方向：高校思想政治教育。

endprint

摘?要：運用兩個現代農業教育實踐基地進行社會主義新農村等章節實踐教學，效果如何？怎樣才能更好地發揮現代農業教育實踐基地的作用，筆者對農業教育實踐基地實踐效果進行了問卷調查，根據結果得出現代農業教育基地實踐正向效應非常明顯。

關鍵詞：現代農業；實踐基地；教學設計；正效應

內江職業技術學院落實《教育部等部門關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》，面向區域，建立了內江市市中區朝陽鎮、內江市東興區田家鎮為主的現代農業教育實踐基地。運用現代農業教育實踐基地，進行《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課》第八章第四節——建設社會主義新農村等章節實踐教學，效果如何？怎樣才能更好地發揮現代農業教育實踐基地的作用？使同學們明確肩負的歷史責任，增強服務國家服務人民的社會責任感、增強解決問題的實踐能力，為此，筆者對農業教育實踐基地實踐效果進行了問卷調查。因篇幅問題，本文主要以田家鎮現代農業教育實踐基地調查為主。

本次調查主要以學院農業工程系學生為主，因為該系學生全部參加了現代農業教育實踐基地的實踐活動，共發放問卷300份，收回有效問卷291份，回收率為97％。在調查對象中，男性占60.21％，女性占39.79％；政治面貌為黨員、預備黨員、入黨積極分子占66%，漢族占79.12% ，少數民族占20.88%，少數民族學生多的原因是該系畜牧獸醫專業招收的少數民族多，一年級學生占64%， 二年級學生占26.8%， 三年級學生占9.2%，從以上分布的數據看，本次調查符合社會統計學分層取樣原則，具有代表性和科學性。

一、現代農業教育基地實踐教學設計

為了發揮現代農業教育實踐基地的正效應，我們在同學們參加實踐前有針對性地對基地的實踐課進行了設計。教學專題：《概論課》第八章第四節的建設社會主義新農村。

1.實踐目的

通過田家鎮新農村建設的考察，使大學生了解內江市新農村建設的現狀，堅定建設社會主義新農村的信念，同時，使他們學會理論聯系實際，運用課堂中學習的基本原理觀察、發現社會實際中存在的問題，運用馬克思主義的立場、觀點和方法去分析、認識和解決問題，培養他們的使命感，強化他們的社會參與和政治參與意識。

2.實踐指導

學生選取：根據專業實踐要求，選取農業工程系2個班級，120名學生。

前期培訓：實踐前，對學生進行相關安全、實踐要求培訓，內容如下：

（1）安全注意事項：宣讀安全責任書，簽訂安全責任書，講解實踐過程中，特別是參觀田家鎮婦女創業園魚池等應注意的安全事項。

（2）社會實踐項目：根據新農村建設課題選取項目名稱，進行人員分工，確立指導教師，發放《內江職業技術學院思想政治理論課社會實踐基地實踐報告冊》。

3.實踐過程

（1）實踐過程中調查注意事項： ①要實事求是，注重調查研究。項目的實施要實事求是，不能有編造數據等弄虛作假情形。項目成果正文如為調查報告，必須有詳細的調查具體成果和統計數據作為支撐；如為社會實踐報告，必須有社會實踐的實時記錄材料，如文字記載、照片、錄音、錄像和媒體報道等。②要堅持理論和實踐統一。思想政治理論課社會實踐項目的研究不能僅限于只追求理論深度，而要運用所學相關理論知識，通過調查研究掌握確實可信的第一手材料，用事實來說明和論證觀點，體現思想政治理論課強化社會實踐的特點和要求。③要強化過程管理。項目實施是過程和結果的統一，要特別重視實踐過程，指導教師要在實踐過程中指導學生記錄應填寫《內江職業技術學院思想政治理論課社會實踐基地實踐報告冊》的內容。

（2）基地實踐步驟：①聽取田家鎮政府領導對朝陽鎮新農村建設的介紹。②組織學生聽取大學生村官的體會。③組織學生參觀田家鎮新農村建設。④組織學生在農業示范園聽取指導教師虞尚明對農作物知識的講解。⑤集結學生，返回學院：按照帶隊教師（指導教師）的要求，在固定時間和固定地點，進行學生集結，在確保完成任務的情況下，返回學院。

4.實踐報告建議題目

（1）新農村建設的調查思考（以現代農業技術園調查為主）。

（2）正子村大學生創業園給我的啟迪。

（3）從正子村大學生創業園看大學生自主創業的必備素質。

（4）談談參觀長江現代農業示范園的感想。

（5）結合本次實踐，談自己對中國農業現代化的認識。

（6）從內江現代農業發展角度看現代農民的重要作用。

（7）正子村居民收入支出情況調研與建議。

（8）正子村居民文化、體育活動開展情況與建議。

（9）正子村居民教育(或培訓)開展情況與建議。

（10）正子村居民社會生活心態情況調研與建議。

（11）正子村居民消費觀念調查與建議。

二、現代農業教育實踐基地的正效應

1.個體效應的凸顯性

為了測試社會實踐的效果如何？在每次社會實踐結束后，在返程的車上，教師都進行了調查問卷，取得了大致一樣的結果，都顯示出極大的正向效應。如：本次社會實踐給你最大的驚喜選項中，100%的同學都選擇了——A.沒想到內江有這么先進的農業園區。本次社會實踐給你最大的啟示是什么？（筆答題）100%的同學都填寫了該項，96%的同學填寫最深刻影響事件都在3件以上，并且很具體。

如：有一名學生這樣寫道：教師讓我們寫本次社會實踐給你最大的啟示是什么？好像是單選題，但參觀完以后，我感覺有寫不完的深刻體會，不過我還是寫一點直觀感覺的事和我思考的兩件事。原先聽教師在課堂講現代農業，我們根本就沒留下什么印象，但是今天的實踐課，使我理解了什么是現代農業？就是用現代物質條件裝備農業，用現代科學技術改造農業，用現代產業體系提升農業，用現代經營形式推進農業，用現代發展理念引領農業，用培養新型農民發展農業，提高農業水利化、機械化和信息化水平，提高土地產出率、資源利用率和農業勞動生產率，提高農業素質、效益和競爭力。在我看來現代農業的典范就是長江現代農業示范園，體現出“規劃氣魄大，文化挖掘深，空間布局好，經營能力強”的特點。充分突出：一是展示地域特色。放大了長江文化效應，依托農耕文化的遺存，放大休閑農業的原生態魅力。二是突出了規模效益。在示范園的種植品種選擇上，堅持了規模取勝、發揮規模效益。三是建設精品區域。把核心區域打造成了旅游精品區。

給我的兩大思考：一是發展現代農業對人才的要求。二是大學生自主創業的素質要求。這可能是我今后不斷思考和努力的方向。

從學生上交的實踐報告中，能找到像上述這樣的寫法很多，達到90%以上，有10%的報告雖然寫得較為簡單，但也能從報告中看出個體效應的凸顯性。

2.整體效應的凸顯性

1.您認為學校組織的參觀現代農業教育實踐基地活動的效果如何（）

2.您認為本次參觀的哪個基地給你留下的影響深刻（）

3.您對現代農業理解的變化是（）

從上述3組數據中，可以明顯地看出正向效應的凸顯性。

總之，通過現代農業教育實踐基地的實踐教學，使大學生的成長與社會實踐相結合，讓他們到新農村這個廣闊天地創業，把自己在學校里從書本上學到的知識，拿到改革開放和現代化建設的偉大實踐中檢驗，通過實踐—認識—再實踐—再認識，使學到的書本知識變成創業的實際本領，從而可以為建設社會主義新農村貢獻自己的才干和智慧。

作者簡介：王?維（1970—），男，甘肅隴西人，碩士,內江職業技術學院教師 ,研究方向：高校思想政治教育。

endprint