小學(xué)班主任管理策略簡談

韓俊麗

班主任的責(zé)任重大，不僅僅是讓學(xué)生學(xué)習(xí)好，還要引導(dǎo)他們有良好的品德，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，有堅強的意志等等，下面將工作體會略述如下，期待同仁商榷。

一、公正、平等地對待每一位學(xué)生

在小學(xué)階段，教師往往是學(xué)生心目中最完美的榜樣。教師的一言一行、一舉一動，都會對他們產(chǎn)生深遠的影響。所以班主任老師更要時刻注意，平時課上的提問，下課后的與學(xué)生交流，課間和學(xué)生的游戲都要和大部分同學(xué)一起，不要總是和優(yōu)等生在一起，讓別的學(xué)生感覺到老師喜歡他們，是因為他們學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。班主任要平等對待對每位學(xué)生，尤其對學(xué)困生更要關(guān)愛有加，讓他們覺得教師對每位學(xué)生都公平，只有平等地愛每位學(xué)生，才能得到學(xué)生的尊重和愛，用愛激勱他們，讓他們努力學(xué)習(xí)，展示自我。

二、時刻注意培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣

一個班幾十個學(xué)生，性格特點不同，興趣愛好不同，家庭教育也不同，如何讓這些學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣呢？空頭說教是沒有用的，重要的是根據(jù)學(xué)生的年齡特征，通過生動活潑的教育形式，耐心地引導(dǎo)。學(xué)生不知道為什么學(xué)習(xí)，為誰學(xué)習(xí)，也不知道怎么學(xué)習(xí)，我就根據(jù)學(xué)生喜歡聽故事的特點，經(jīng)常講些名人的故事給他們聽。用這些生動的故事把他們吸引到學(xué)習(xí)上來，他們聽入了迷，我再引導(dǎo)他們想一想、說一說，聽了故事，你心里是怎樣想的？把你們的想法說給大家聽聽，看誰想得好、說得好。小故事的吸引力起到了作用，學(xué)生幼小的心靈受到了熏陶和啟迪。

三、和家長聯(lián)合起來

家長的言行往往是無言規(guī)范，對孩子的影響勝過千言萬語。父母為孩子創(chuàng)造健康的、積極向上的、民主平等的家庭環(huán)境，是教育孩子的關(guān)鍵。班主任可通過家庭訪問、舉辦家長學(xué)校、召開家長會議建立經(jīng)常性的聯(lián)系，加強對家庭教育的指導(dǎo)，幫助家長樹立正確的教育觀念，為子女健康成長營造良好的家庭環(huán)境。因此，在新課程改革教學(xué)下，班主任要充分利用家庭這一重要的課程資源，提供有關(guān)教育資源，讓家長明確良好家庭教育的標(biāo)準(zhǔn)，針對家長在教育孩子時出現(xiàn)的問題和困難，及時給予解答和幫助，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校教育環(huán)境與家庭教育和諧發(fā)展的課程環(huán)境。

四、以生為本

愛學(xué)生，不僅僅減輕班主任的工作負擔(dān)，更重要的是貫徹了“以生為本”的教育原則，提高了學(xué)生自我管理能力，責(zé)任心明顯增強。強烈的責(zé)任心，也幫助和啟迪了學(xué)生要聽老師的話，養(yǎng)成好習(xí)慣，將自己的一言一行與班集體的整體利益聯(lián)系在一起，力爭做品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。《新課改》提出：教師要致力于建立新型的民主和諧的師生關(guān)系，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)和發(fā)展奠基?！笆澜缟蠜]有完全相同的兩片樹葉”，這是盡人皆知的常識。同樣，我們的教師不能難為學(xué)生，以求心靈產(chǎn)生共鳴。這種“以功補過”，出于學(xué)生自愿，又不能給其家長添加過多的經(jīng)濟負擔(dān)的教育方法，往往比一味懲罰學(xué)生的效果會更好。我深諳上述道理，于是在班工作上，講究科學(xué)的方法，力爭以不泯滅學(xué)生的求知欲望為前提，給孩子送去溫暖，傳遞希望。

總之，要管理好班級決不是一朝一夕的事，班主任只有不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自身文化素質(zhì)水平和班級管理水平，才能讓自己的班級管理更完美。

（責(zé)編 張景賢）