信息技術在初中英語教學中的運用

虞海燕

初中英語教學是中學階段的重要教學內容，面對中考升學壓力逐漸增大的現狀，尤其是學生受英語文化底蘊、英語交際能力等因素的影響，學生很難做到用口語進行英語交流。信息技術手段的應用，巧妙地解決了這些教學難題，全面提高了學生的英語應用水平，為學生走向社會打下良好的基礎。

一、積極探索語音云輔助英語教學的功能，最大限度提高學生的英語學科素養

隨著科技水平的不斷進步，新的語音教學平臺為我們的語音教學提供了極大的方便，那就是語音云智能平臺。我們通過專門的教研活動研究語音云智能平臺的功能，通過大家的精心研究一致認為，這個平臺能夠傳輸高品質的音視頻音樂素材，有利于提高學生用英語進行口語訓練的積極性，能夠矯正學生口語，提高學生的英語學科素養。

例如，在進行“What time do you go to school？”這一單元的教學時，為了讓學生理解“go to school”等意義和用法，提高學生的英語運用能力，我利用語音云智能平臺進行微課資料的傳輸，讓學生在線學習。同時，培養學生用英語進行對話，在交流中提升對英語知識的掌握能力，提高自主學習能力，提高語音教學效果。

二、利用電子書包豐富教學資源，提高學生的學習效果

隨著信息技術的不斷發展，新型電子教輔資源——電子書包走進了英語課堂教學。電子書包資源能夠有效刺激學生的學習欲望，為學生提供豐富的學習資源，增加課堂教學容量，提高學生的認知技能和知識視野。尤其是電子書包里的專家視頻講座，有效解決了教學難點，為學生排除了學習上的障礙，提高學習效率。

例如，在進行“Would you mind turning down the music？”的教學時，我利用電子書包展示視頻講座，學生通過觀看，深刻理解了“Would you mind turning down the music？”中的語法常識和句型轉換。通過利用電子書包資源，豐富學生的英語資源，提高學生的訓練能力和答題技巧。

三、利用平板電腦、智能手機進行英語學習，提高自主學習效率

當前社會，信息技術的迅猛發展，使網絡資源得到了極大的普及。尤其是學校，網絡資源更是優先服務于課堂教學。隨著人們生活水平的提高，很多家庭為學生配置了平板電腦設備，家長基本都有智能手機，這些硬件資源很好地為學生的英語學習提供保證，為學生提供答疑解惑的條件，使學生隨時隨地地能夠學到英語知識，尤其是很多在線課堂資源，可以實現學生和教師面對面交流，實現在線互動，極大地激發了學生的積極思維，提高語言組織能力和表達能力，為學生的英語實踐技能的提高提供了軟件的保證。

例如，在進行“Where would you like to visit？”的教學時，教材內容接近學生生活實際，我利用平板電腦或智能手機的網絡平臺讓學生進行自主學習，了解教材的語法知識、應用、拓展閱讀等信息，使學生能夠學有所獲，提高實踐能力。

總之，信息技術與英語學科的整合已成為歷史發展的必然。信息技術的使用解決了英語教學的重難點，激發了學生自主學習的積極性，培養了學生的交際和表達能力，提高了學生的英語學科素養，為學生的終身學習和發展奠定基礎。

參考文獻：

[1]初中英語新課程標準

[2]徐立新.英語課堂教學中各種技術手段優劣之我見[T].中國教育技術裝備，2103（28）.

（責編 金 東）