淺談如何激發學生在體育課上的學習動力

董彪

體育是一個國家的強大之依，是人類生命的科學，是運動藝術的流韻。體育學習和運動是對身心兩方面的健康的養護，是對美的追求，是對生命的謳歌，是與青春的縱情合唱。體育的價值，萬言難盡，教師要讓學生對體育燃燒起熱愛之火。教學以來，我認真推敲，悉心總結，列舉如下。

一、體育、德育緊密結合，似響應聲

德育是體育的姊妹，人生的智慧在體育學習里熠熠生輝，注重體育的學習與鍛煉，抑制不良的影響和污染，學生的“免疫能力”會自然而然地得到提升，道德水平、集體意識隨著一些體育比賽的合作必然水漲船高。體育學習、訓練、比賽等通過學生的親自參與實踐，使學生身心逐步成熟、健康，形成知行統一的良好人格。有的學生由于缺乏堅強，在體育課的耐久跑或跨欄跑中失足跌倒，想退出比賽的行列，但是看到其他學生遇到相似情況依然勇敢頑強、拼搏進取，就深受感動，立即爬起繼續參加練習，這樣的事情屢見不鮮，教師應及時幫助他們，給予恰當的鼓勵與表揚，形成為班級集體爭光不畏苦難的精神；還有學生在體操中的彼此保護與幫助，可增強學生的愛心，培養學生關心同學、熱愛集體和團結協作的優良品質；排列隊列隊形，可以培養學生具備良好的組織紀律，保持和培養朝氣蓬勃的精神面貌；管理體育器材，清理鍛煉后的場地，熱愛集體、熱愛公益勞動和愛護公物的美德就得到了培養；對于難度較高的體育項目，對學生積極向上勇于創新是一種打磨，增技能、長知識、強體魄三位一體，對道德的培養極具促進作用，體育教學不斷吸取經驗，取長補短，大膽創新，有的放矢地使德育工作貫穿于教學各個環節之中，結合學生年齡特點、學校的情況，把學生團結在一起，不斷地探尋教學良策，不斷滲透，最大限度地發揮德育滲透的力度，促進學生在德智體各方面都能夠健康成長，使其對自己的行為能夠負責，讓良好品質伴隨其一生。

二、結合教材特點進行滲透

根據教材內容，對學生進行耐心的引領，靈活、合理、科學地進行教學，讓每一個學生“動”起來，與教學桴鼓相應，掌握學生的心理活動，細致觀察，耐心引導，讓他們的身體活動得到最佳的拓展。在“模仿動物走”的教學中，我只示范了猿猴、老虎、大象三個動物的模仿動作，接著讓學生自由發揮，自己模仿、自己想象，允許大膽地加入自己想象的動作，有的學生還模仿起太空人的動作，有的仿照動畫片中的英雄人物和動物大模大樣、惟妙惟肖，玩起“行走”游戲，整堂課歡呼雀躍、其樂融融，大家都沉浸在濃厚的運動氛圍之中。

三、要充分調動學生的積極性

為了促進學生主動學習，保持對其體育的興趣，要多給學生溝通交流，給他們創造良好的學習的條件，積極鼓勵和幫助學生組織形式多樣、項目各異的體育協會，讓他們有活動的場所，讓他們充分釋放青春和活力，讓他們的個性有所張揚，讓他們的體育興趣充分得到發揮，幫助他們成立體育俱樂部、活動中心、興趣小組等等，讓他們感覺到學校、教師和家長都重視他們的學習，平時加大對他們的關心，為其提供必要的指導、無微不至的幫助與各方面的支持。鼓勵每一個學生大膽地參與，讓他們各抒己見，激發學生保持高漲的情緒，鼓勵積極參與，提倡集思廣益，不斷擴大體育影響，讓體育學習不斷充實和得到完善。各種活動和競賽可以放手讓學生組織創辦，從各個方面諸如編排、策劃、宣傳、主持、總結等等來培養學生的綜合素質。

綜上所述，體育教學責任重大，前路漫漫，需要教師從多方面對學生作出指導，多請教同仁，取長補短，對學生傾注身心，不斷增加學生的各種能力，包括體育知識、應變能力、組織能力、合作意識、交際能力、體育潛力以及各種才華，讓他們健康成長。

（責編 田彩霞）