全面發(fā)展理論視域下大學生思想政治教育探討

徐麗+何淑娟

摘要：大學生思想政治教育和人的全面發(fā)展理論是相互依存又相對獨立的兩個概念。新形勢下,加強大學生思想政治教育對高等教育工作而言具有重大的歷史意義。大學生思想政治教育應(yīng)當積極轉(zhuǎn)變思想觀念，堅持全面發(fā)展理論，把以生為本思想貫穿于學生思想政治教育的全過程，作為高校教育管理工作者更應(yīng)全方位、多角度、多層次的提高大學生思想政治教育的針對性和實效性。

關(guān)鍵詞：全面發(fā)展理論；大學生；思想政治教育

中圖分類號：G641文獻標識碼：A

文章編號：1005-913X（2014）07-0273-01

一、人的全面發(fā)展理論與大學生思想政治教育的內(nèi)在關(guān)聯(lián)

（一）人的全面發(fā)展理論的內(nèi)涵和作用分析

馬克思主義理論關(guān)于“人的全面發(fā)展”的思想，包含著深厚的價值意蘊：第一，人的全面發(fā)展的價值目標，就是不斷地超越自己的現(xiàn)實本質(zhì)而趨向人的理想本質(zhì)；第二，人的全面發(fā)展的價值定位，就是以個人為本位，以社會為取向；第三，人的全面發(fā)展的價值基礎(chǔ)，是人的普遍人性與個性特征的內(nèi)在結(jié)合；第四，人的全面發(fā)展的價值基點，是超越單純的自然主義和單純的人道主義而實現(xiàn)兩者的辯證統(tǒng)一。從人的全面發(fā)展理論視域下研究大學生思想政治教育，既可以加深思想政治教育研究的廣度和深度，也可以完善思想政治教育科學理論體系的構(gòu)建，能使思想政治教育具有現(xiàn)實性和具體性。

（二）大學生思想政治教育的有效途徑和方法

思想政治教育的對象是人，本研究側(cè)重點在于當代大學生，這就必須從大學生的個體活動、個性和心理等方面進行研究，使思想政治教育的研究更具體而現(xiàn)實，更加具有實踐性。新形勢下加強大學生思想政治教育是高等教育發(fā)展中的一項重要任務(wù)，是全面實現(xiàn)科教興國、人才強國戰(zhàn)略的重要保障，也是推進我國高校持續(xù)健康發(fā)展的需要。新形勢下大學生思想政治教育采用的有效途徑和方法主要有：以課堂教學為主渠道；以黨團建設(shè)和學生干部建設(shè)為基礎(chǔ)；以開展校園活動和社會實踐為載體；以心理健康教育為依托；當前大學生思想政治教育既面臨發(fā)展創(chuàng)新的機遇期，也面臨迎接時代挑戰(zhàn)的關(guān)鍵期。因此，在高校思想政治教育中，應(yīng)該理論聯(lián)系實際，在思想政治教育中充分尊重大學生的主體地位，也要加強教育的主動性，發(fā)揮其主體作用。

（三）在人的全面發(fā)展理論視域中落實思想政治教育的可行性

倡導人的全面發(fā)展理論，營造全員育人的環(huán)境，形成全員育人機制，充分彰顯大學生在學習提高中的主體地位，力求在自我接受自我傳播中作用的發(fā)揮，遵循其規(guī)律，高度重視大學生思想政治教育，將思想政治教育工作和人的全面發(fā)展理論緊密聯(lián)系，充分發(fā)揮全面發(fā)展理論在大學生思想教育中的引領(lǐng)作用，形成教書育人、管理育人、服務(wù)育人三位一體的思想政治教育理論體系。

二、人的全面發(fā)展理論視域下的高校思想政治教育工作的改革與創(chuàng)新

（一）豐富大學課程和第二課堂資源

新形勢下加強大學生思想政治教育是高校育人環(huán)節(jié)的重要部分。如今高校思想政治教育工作的改革和創(chuàng)新關(guān)系到中華民族的前途命運、社會主義事業(yè)的興衰成敗和我國社會的長治久安。因而，教育工作者要改變過去傳統(tǒng)的教學模式，在教書育人的過程中應(yīng)該堅持以人為本，深入挖掘大學課程和第二課堂的各類思想政治教育資源，讓學生在各類課程和第二課堂活動的開展過程中豐富思想政治教育資源，在學習科學文化知識過程中自覺提高思想政治覺悟。

（二）開展黨史、理想信念和愛國主義教育

當今世界國際形勢繼續(xù)向多極化發(fā)展，迫使我們加強對當今大學生黨史、理想信念和愛國主義教育。首先，教育部門要重視大學生的黨史、理想信念和愛國主義教育。其次，在大學里開展思想道德課程、馬克思主義理論課程和形勢政策課程都應(yīng)改進教學方式。再次，開展理想信念和愛國主義教育應(yīng)堅持以人為本，加強理論與實際相結(jié)合。如可以通過開展熱點、焦點問題的專題討論，參觀革命舊址、鼓勵學生參加社會實踐等多種形式來加強大學生的黨史、理想信念和愛國主義教育。

（三）打造網(wǎng)絡(luò)大學生思想政治教育新平臺

網(wǎng)絡(luò)是一把“雙刃劍”，它既豐富了思想政治教育的內(nèi)容，拓展思想政治教育的形式，也給思想政治教育產(chǎn)生了一些負面效應(yīng)。因此，在發(fā)揮思想政治教育的過程中，應(yīng)該揚長避短，發(fā)揮思想政治教育的正面作用。第一，加強校園網(wǎng)絡(luò)管理。高校教學管理工作著更應(yīng)加大對校園網(wǎng)絡(luò)的管理力度，做好安全防范工作，為校園網(wǎng)絡(luò)思想政治教育提供安全、健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。第二，建立專題思想政治教育專題。在校園專題網(wǎng)站中增設(shè)對話窗口、論壇等子欄目，加強與學生的溝通交流，避免以往的照本宣科、空喊口號的形式主義，對大學生進行科學引導。

（四）加強心理健康和思想政治教育的結(jié)合

目前大學生群體普遍為90后，90后大學生群體的特點主要表現(xiàn)為追求個性，獨立意識強，承受挫折能力差。面對當今大學生的心理問題不斷增加的情況，傳統(tǒng)的思想政治教育難以滿足當代大學生的實際需要，因此，應(yīng)該把心理健康教育和思想政治教育結(jié)合起來。在開展思想政治教育的過程中既要運用大學生心理健康教育的方式方法，也要在進行大學生心理健康教育的過程中加強大學生的思想政治教育，幫助大學生樹立正確的世界觀、價值觀和人生觀。

（五）開展大學校園文化活動和寒暑假社會實踐活動

開展大學生思想政治教育要最大限度地發(fā)揮它的作用，不僅要在理論上深入，還需和實際情況相結(jié)合。在大學里開展豐富多彩的校園文化活動（如我愛我家演講比賽、唱響青春歌手大賽、校園最佳辯手大賽等）和“三下鄉(xiāng)”寒暑期社會實踐活動，真正的把思想政治教育做到學生的心里去，貼近實際、貼近生活、貼近學生、讓更多的大學生在參與活動中接受鍛煉、認同教育、提升自我，提高思想政治教育的針對性和實效性，更好地促進當代大學生全面發(fā)展和健康成長。

參考文獻：

[1] 寶力達.大學生思想政治教育必須堅持以人為本[N]. 中國教育報，2007-05-12.

［責任編輯：王帥］